农村小学生英语书写习惯培养的研究

课题研究中期报告

一、课题研究背景及目标

1、背景

在小学阶段的英语学习中，更多的教师注重培养学生的听、说、读的能力，而忽视了学生英语书写能力的培养，导致随着学习知识的增多，年级的增高，有相当一部分小学生的英语书写不达标，有的学生甚至到六年级还不能正确、完整、规范的默写26个大小写字母。而英语新课程标准对小学阶段学生的各阶段书写都有明确的标准，英语教学强调听说读写是一个和谐统一的过程，四者不能割裂开，孤立存在。因此，在小学阶段培养学生正确的书写能力至关重要。

2、目标

1、通过研究，培养小学生正确的握笔方法和写字姿势；全面提高学生的书写技能，培养学生良好的书写习惯。

2、通过研究，从思想上提高教师与学生对书写的重要性的认识。

3、通过研究，培养学生良好的作业书写习惯与审美情趣，使学生的书写水平有较大幅度的提高。

4、通过对正确书写习惯的研究，发现和总结一套有经验的方法。

二、研究情况

1、在理论学习中更新教育观念

我通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关英语书写和小学生心理学的教育教学理论，写好教育随笔，积累教育智慧，用以指导自己的教学行为。通过学习，努力从理论层面上引导自己对课题产生背景、科学依据、教学思想、实践价值全面把握，实现教育思想、教育观念的转变。

2、编制调查问卷，进行调查研究

编制调查问卷，并且对全校学习英语的班级进行调查，了解学生当前对英语书写的真实看法及存在的问题，并根据结果分析影响和制约学生英语书写的主要因素。

3、编写字母记忆儿歌，激发学生兴趣

为了帮助学生们记忆26个英文字母，并且能准确区分大小写，我搜集了比较适合孩子们的英文书写儿歌：

大A箭头指上方，小  系辫好模样；  

大B耳朵右边长，小b食指指向上；  

大C吃饭把嘴张，小c大C一个样；  

大D肚子圆又胖，小d五线谱里藏；  

大E将山竖着放，小e像鱼肉真香；  

大F像旗杆上绑，小f像个小拐杖；  

大G让C挂条棍，小 g 大辫真正长；  

大H工字放倒写，小h椅子侧着放；

大I工字中间长，小i像人跪地上；  

大J长得多像“厂”，小j子弹射出枪；  

大K伸臂又踢腿，小k稍息把事想；  

大L指针三点过，小l像根火腿肠；

大M像海鸥在飞翔，小m鼻孔出气长；  

大N电闪实在亮，小n单门墙上装；  

大O鸡蛋喷喷香，小o蛋小人人抢；  

大P圆旗高飘扬，小p让b练倒立；

大Q西瓜连藤摘，小q和9很相似；  

大R和右踢腿，  小r向上撅撅嘴；  

大S弯弯溪流淌，小s像8没合上；  

大T铁锤当当响，小t像个大写七；

大U陷阱在下方，小u将n倒着放； 

大V竖起两手指，小v长个尖下巴； 

大W是朝天躺，小w将v弄成双； 

大X像叉画本上，小x剪刀裁衣忙；

大X像叉画本上，小x剪刀裁衣忙； 

大Y弹弓没皮筋，小y 比v多尾巴； 

大Z和2最相象，小z呼噜声最响。

4、举办书写比赛，提高书写重视度

 我先后在每个班级举行了班级书法比赛，对表现突出的作品进行肯定和而表扬，引起孩子们对书写的重视，然后英语组举办了3--6年级的英文书写比赛，此次活动不仅引起了学生的重视，更增强了英语教师的规范书写意识。

5、举办英文作业展，增强榜样示范的力量

 我举行了4--6年级的英文作业展，并且邀请3-6年级其他学科的老师参加，经过老师和同学们的评选，最后有3名学生的作业被评为“优秀作业”，这3名学生被评为“英语书写小能手”。以此来鼓励孩子们重视书写，端正态度，学习榜样。

三、阶段成果

    通过半年的课题研究，在学校领导的关心和支持下，本人的努力下，课题现阶段取得如下成果：

1、理论成果

形成“农村小学生英语书写习惯培养的研究”调查问卷分析报告

2、实践成果

（1）学生养成了良好的书写习惯，培养和提高学生的书写能力。

（2）提高教师与学生对书写的重要性的认识。

四、疑难困惑

在持续半年的课题研究中，虽然我的的课题研究取得了一些成果，也有一些经验和收获，但我清醒的认识到自身的不足，懂得课题研究市永无止境的，只有在不断的寻找问题，思考对策，虚心学习，勤于研究，才会取得好的成果。实事求是的说，我有以下问题需要注意，并在实践中不断完善。

1、研究过程中，我虽然学习了一些相关理论，但在研究中我发现理论指导还是不够的，有待加强教学实践。同时我发现理论对具体教学的指导作用没有完全贯彻，往往出现为课题研究而学习，或存在需要什么学什么，对理论知识存在不求甚解等现象。

2、课题研究的过程中我虽然收获了一些经验、撰写了一些随笔和论文、反思等，但这些经验和体会我认为内容还比较简单，简介也比较肤浅，影响也比较小，有的观点也只是一己之见，要上升到理论高度还有较远的距离。

3、本人担任3个班的英语教学工作，又负责教导处业务工作，数学组教研工作，还负责班主任工作，日常教学版务工作非常忙碌，静下心写教学反思、教学随笔的机会更少。而课题工作又一场紧张迫切，如何处理好教学教学工作和课题研究工作的关系，成为摆在我面前的难题。

五、下阶段工作设想

1、继续抓好理论学习，改变自己的教学观念。

2、切实抓好课题研究的管理，对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断。

3、继续深入系统的开展课题研究，优化教学体系。

4、成果展示要具体：研究报告、论文、教学案例、教学故事、学生作品和经验总结等。

5、随时积累整理课题研究的过程性资料，以免遗忘。

我相信，在上级领导的关心、支持和引领下，在学生的配合下，本人会遵照上级领导安排的时间，按时完成课题《农村小学生英语书写习惯培养的研究》的结题报告，准备迎接课题评估。