如何让幼儿在游戏中得到发展

游戏是幼儿的主要学习方式，也是幼儿最喜欢的活动之一。教育家杜威说过“幼儿阶段生活即游戏，游戏即生活”，幼儿游戏是对幼儿日常生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的基础和源泉，可以促进身体发展，提高技能，同时在游戏中孩子的身心得到放松，更容易发挥想象、创造奇迹。

在幼儿园里，孩子们是可以尽情的游戏的，但很多时候孩子们玩得并不开心、不尽兴，因为老师经常会根据教学内容的需要有目的的给孩子安排一些游戏，在这样的游戏中，老师往往会给孩子们设计好固定的游戏内容、规则和目标　，让孩子们按老师的意愿去“玩”。在这样的游戏中孩子是被动接受的，他们只会按照老师的要求去做。例如：老师让孩子们做《踩桩摘水果》的体育游戏，孩子们会按照老师提前指定的路线出发去摘水果，然后按照指定的路线返回，目的是提高孩子原地纵跳的技能。游戏中孩子们只是被动地完成任务，缺乏主动性，对游戏的兴趣并不大，这样的活动下来，老师累，孩子烦，当然会出现事倍功半的现象。久而久之，孩子们虽然掌握了较高的技能，但缺乏想象力和创造力。

一、把自由还给孩子

很多老师觉得游戏的目的是为了提高孩子的技能，学到相应的知识。我觉得游戏的目的很简单：就是让孩子们玩的快乐、开心，并在此基础上使身心得到自由的发展。这样的游戏才是有益于孩子身心全面发展的。真正使孩子们喜欢的游戏是不受大人支配的游戏，是让孩子自己做游戏的主导者，由他们自己决定游戏的内容，自己制定游戏规则，自己来分配角色和任务。尽管他们的游戏内容在成人眼里很简单，而且似乎没有多大意义，规则也不是很合理，但那是他们感兴趣的、自愿参与的。俗话说“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，孩子们会全身心的投入到游戏里面，在游戏中他们的身心得到放松，在这样的状态下，他们可以无拘无束的发挥想象，创造奇迹。所以我们不要限制孩子游戏的自由，放开手让孩子自己玩，在全身心放松的状态下，孩子们会发挥出潜质，身心得到全面发展。因此家长和老师要放手给孩子自由游戏的机会。

二、不断探索，动态推进游戏

　随着幼儿对日常游戏过程的熟悉，最初的新奇感就会消失，他们会转入多样性的探索阶段，这时幼儿很可能表现出一些看起来违反规则的做法，但其中往往蕴涵着复杂游戏行为的萌芽，这时就是教师推进游戏的最好时机。在游戏开始前不管教师对游戏的预设有多完美，都不可能完全预测幼儿的动态发展，这就要求教师在活动中多关注全体幼儿的兴趣、经验和表现，引导幼儿不断地探索和积累游戏经验。只有动态地推进游戏，幼儿才会对游戏感兴趣，游戏才会真正发挥促进幼儿身心发展的作用。

三、给孩子提供适宜的游戏材料

教师适当的引导和启发，能使幼儿获得更清晰的认识。在寻找适宜的材料时，我通过启发和归纳，使幼儿零散的观点渐渐清晰：“选什么样的材料合适？”“由谁来操作比较好？”等等，不用直接告诉幼儿答案，却能启发他们把注意力放在具体的材料上，然后进行探索活动。这样，在整个游戏当中老师只是提供了道具，孩子们就能自己玩游戏了，他们是游戏真正的主人。在游戏中孩子们的各种能力都得到了发展，收到了出其不意的效果。不但交往能力有所提高，语言表达能力有了提高，也发挥出了想象力，而且最重要最关键的是每个孩子都很开心快乐。

四、给孩子提供宽阔的户外游戏活动场地。

教师在游戏时应该为幼儿提供有利于幼儿活动的宽阔场地。例如在游戏《快乐圈圈》中，老师给孩子们准备足够多的呼啦圈，让孩子们在宽阔的户外草地上玩，老师不要限制玩法。得到的结果是：孩子们很活跃的玩，开始会用腰摇呼啦圈，然后在腿上摇，胳膊上摇，脖子上摇，有的滚着玩，有的孩子套在身上连起来开火车玩，还可以放在地上跳圈玩，还可以摇着当绳跳，拿着圈来做健美操等，孩子们利用场地玩出很多的花样，而且很开心，在轻轻松松的气氛中，不仅掌握了技能，还发挥出了想象力和创造力。

五、给孩子足够的游戏时间。每个幼儿园都有固定的作息制度，如：吃饭时间、睡觉时间、入厕时间等待，所以导致我们往往给孩子游戏的时间不太多，经常会出现这样的状况：孩子们正在兴奋地玩，可是规定的时间到了，孩子们只好很不情愿的听从老师的另一个安排。所以，在孩子很投入的游戏时，我们不要轻易地打断、干扰他们，老师也可以适当的参与到游戏中去，但不要充当指挥者，让孩子玩得尽兴、玩得开心。只有在宽裕的时间里才能保证孩子们全身心的投入到游戏中去，孩子只有在放松、开心的状态下，想象力和创造力才能得到发挥。

总之，孩子的世界离不了游戏，让孩子自发的去游戏，并成为游戏的策划者、主导者，在轻松快乐的环境中，使孩子的语言表达能力、社会交往能力、应变能力、想象力和创造力以及性格、身心健康等方面得到全面发展。所以老师要放开手让孩子去自由游戏，不要让游戏成为我们完成教学的手段，成为禁锢幼儿思维的牢笼，让游戏为孩子插上自由的翅膀，帮孩子飞翔在成长的天空。

                                  陕西省白河县幼儿园   孙金艳