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陈拥军名师工作站（室）是由石油普教中心《体育与健康》学科领域骨干与青年教师共同组成,它是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。名师工作站（室）以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，通过有效整合石油普教中心及周边学校体育学科人才资源，聚焦课堂，关注教学，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在中心、全省教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。

我们的团队：

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   名师工作站（室）的主持人为：陕西省优秀教学能手，石油普教中心连续二届学科带头人陈拥军老师。本名师工作站（室）由两部分成员组成，一部分为石油普教中心名工作室成员，一部分为陕西省优秀教学能手名师工作站课题组成员。

石油普教中心名工作室成员为：核心成员：陈明  赵晓东（长庆八中）张晓勇（长庆二中）杜亚琴（咸阳子校）蔡永鹏（泾渭小校）青年骨干教师：张皓（礼泉）张皓天（咸阳）王亚妮（泾河）

陕西省优秀教学能手名师工作站课题组成员：杜亚琴  翟新峰（咸阳子校）杨永超  张晓勇（长庆二中）陈明（长庆八中）纪海龙何素玲  张皓（礼泉）

我们的目标：

经过全体成员的共同努力让工作站（室）成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。让石油普教中心所属学校的每一名学生都能乐于参与到运动中去，充分享受体育带给他们的快乐，健康成长，这就是我们的“体育梦"。

我们的理念：

沟通，相互沟通是维系团队的一个关键要素。多与同行交流，也能让对方多了解自己，沟通是达成共识的基础。

倾听，耐心倾听，表达一份尊重；认真倾听，感受一份认同；含笑倾听，赢得一份信任；安静倾听，分享一份喜悦。倾听是优秀教师必备品质。

换位，凡事不要把自己的想法强加给他人，遇到问题的时候多进行一下换位思考，站在对方的角度上想想，这样，你会更好地理解他人。

快乐，只有用快乐的心情才能构建起一个团队。

读书，让读书成为一种习惯。读书中，教育教学思想不断得到洗礼，教育教学理论知识结构不断得到重塑，教育技艺得以升华。

探究，在实践中去探索疑惑，解决问题，实践想法。实践是检验真理的唯一方法，总结与提炼是提升自我的最佳途径。

我们的策略：

困惑驱动，问题打造：以探究的方式捕捉新课程教学问题，问题变话题，问题做课题，革新教学行为，占领教学新阵地。

专家引领，拾级而上：借专家的视野择高而立、平地而坐、宽处而行，与专家零接触切磋中，启迪教育教学智慧，清洗教育教学理念。

示范观摩，博采众长：加强与同行的交流与切磋，以他人之长，补自己之短。

实践磨砺，协同共进：搭建展示才智的平台，在修炼中互补、互哺、共生、共长。

我们的任务：

1、提炼与总结石油普教中心体育教学的亮点与成果，指导和培养青年骨干教师，为中心体育教育的可持续发展夯实基础。

自2014年三月起，从中心所属学校青年体育教师中遴选出3名教师进行重点培养与指导，经过三年的实践，有1至2名教师能在西安市或中心赛教中取得优异成绩，1至2名核心成员能荣获陕西省教学能手称号。其中名师工作室每个核心团队成员需结对帮带1-2名青年教师学员，主持人做总指导。

工作室所有成员要认真总结石油普教中心体育教学已形成的亮点、特色与成果，为固化我们已经取得的成绩打下坚实基础。

2、以新课标为指导，细化各水平段的教学内容归纳设计及要求，形成具有石油普教中心特色的教学模式。

本目标严格按新课标要求分三阶段进行，操作中我们应结合各校实际教学，细化各水平段的教学内容归纳设计及要求，以及学生应该掌握的程度，从而最终形成具有石油普教中心特色的教学模式与校本课程。

3、进行课题研究与课题推广。

名师工作室核心团队成员要积极开展课题研究，以省级课题《多元化评价在初中体育与健康课程教学中的应用研究》为载体有效开展工作，并将课题研究形成的成果及时推广普及，让一线体育工作者与学生们成为课题研究的受益者。

4、以送课下校为载体，有效提升石油普教中心体育课教学水平。

名师工作室核心团队成员每年都要定期通过名师送课、集体会课、示范课等形式，充分发挥名师的示范作用。本工作室每学年为中心8所学校至少送一节高质量、高水平的示范课，每学期指导3名青年教师上一节汇报课。通过说、讲、评等环节，引领中心体育教师的专业成长。

5、为中心体育教学建言献策。

    名师工作室核心团队成员在主持人的组织下，调查研究中心教育教学管理中取得的经验和存在的问题，向中心相关部门建言献策。初步计划重点放在：A、如何有效进行石油普教中心小学体育综合测试的操作与评估。B、有效组织实施班级之间，校际之间的体育竞赛交流（尝试创建石油普教中心校际间的球类联赛制度）。C、各校协力，形成体育特长生科学且持久培养途径，从而形成良性输送体系。