跆拳道作为一项外来的体育项目，在短短几年迅速流行了全国，不得不感叹跆拳道的魅力。选择跆拳道作为本次课的教材基于以下几点原因：1.新教材，学生感兴趣；2.动作简单，易学易练；3.重视礼仪道德教育。

因为教学对象是小学二年级的学生，因此我把技能目标定为：80%的学生能够了解前踢动作要领，能够完成有力提膝技术动作；少数学生能够完成前踢动作；并且通过互相敬礼来培养学生尊重师长、同学的礼仪品德。

二年级的孩子具有善于模仿、注意力集中时间短、活泼好动、依赖性强、自我约束能力差等特点。因此在做准备活动时，我带领他们以发声练习配合活动动作，让他们的注意力集中到课堂上来。接下来的基本部分一开始我就以表演击破木板的形式导出课题，使得学生的兴奋度和学习的积极性获得了极大的提升。在基本部分的教学环节，我先采用了教师喊口令学生练习的方式来规束学生的纪律性，再采用自主练习、两人合作练习的方式来发展学生自主探究学习与团结协作的精神；在学生自主练习过程中，我采用了巡回指导，小范围集中纠错的方式，一是小范围内的学生更容易集中观察，二是避免影响其他学生练习。最后安排的击破木板环节，相信参加了的学生自信心一定爆棚，同时也给其他学生做了一个很好的模范作用，给他们增加了下次我也要上台的勇气和信念。

存在的问题：

1.     准备活动时间过短，学生的肌肉可能还没有得到充分的活动；

2.组织教学形式显得单一。因为是第一次执教二年级的学生，担心他们的自律能力不足，没有敢进行太多形式的组织教学。

3.个体差异性照顾不足。虽然是逐个都进行了动作辅导，但是总觉得应该还有更好的方式进行。

4.激励方式后续性不足。当我发现个别学生动作学得快，做得标准时，虽然及时给予了表扬，但却没能让其尽情展示。

以上不足我将在今后的教学中不断的改进完善。