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作为周一到周五白天职场，然后晚上带娃的妈妈，周末当然也是我机不可失的好好陪孩子的日子。我们周末孩子的画风是这样子的：

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也有出现过这样子的：

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最后一般会走向这样子的：

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「开水龙头了，我们一起洗澡吧！」「不要」，弟弟一边说，一边自己取了一个盆子，放在脚底，踩上去，藏起来……

我们都很喜欢这样子的游戏，往往到了最后就是我自己也全身湿嗒嗒的，整个浴缸都是孩子涂的颜料、我们过家家游戏、打水战后留下的狼藉。但我们三都很开心地享受在其中。在陪伴孩子创造性美术活动的参与过程中，我在生活中常运用的一个原则，是早年在香港，残障儿童创造性培育工作坊里，导师教授的，被我运用在生活和案例咨询中，也收获良多的「法宝」。

请不要把孩子的游戏当成是工具

刚接触这个原则的时候，是通过工作坊导师的培训，理论也源自于Linda Crane Mitchell 教授提出的孩子创造性导向活动的组织概念。很多时候我们组织者（不管是父母还是老师），在引入美术活动的过程中，我们需要计划和准备，但是任务的成功关键在于「准备的过程」，而不是「任务本身」（Mitchell，2004）。有时候，我们甚至会发现孩子最后呈现的作品，可能是失败了，比如乌漆麻黑的作品，撕碎的画纸，丢弃在垃圾桶的材料，但实际上看似「失败的作品」，一样可以给孩子带来很多额外的增值创造性的解决方法，以及更多的拓展性学习机会。

总起，是请不要把孩子的游戏当成是孩子的工具。

和工作的追求结果、效率、可应用性不同，尽管他们的玩具可能不一样，但比如在水和颜料中玩耍的孩子根本就不会去考虑后果，这个玩具是天然的可塑的，游戏的中心内容没有任何限制（Mitchell，2004）。在没有限制的环境里，孩子可以更自由，结果更开放，更多地进行过程之中的修正，更具活力，更少受规则的束缚，更具创造性。当儿童可以准备和创造自己的游戏的时候，这些游戏就能激发孩子内在的、积极的社会化行为和创造性。

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MOST原则=材料 目标 空间 时间

在提供给孩子创造性的实践执行中，Mitchell提倡的原则很好记，叫MOST原则：

M = Materials（合适的材料）

O = Objectives（一点点的目标）

S = Spaces（足够的空间）

T = Time（充分的时间）

合适的材料（Materials），是指没有预设期望的开放性材料，是区别于声乐玩具的功能，比如颜料、黏土、书写和绘画工具。这些材料好的地方是可以给孩子自由表达自己的素材机会，给到孩子更多的可能性进行探索、创造和做选择。

一开始在孩子的陪伴过程中，我准备过的材料包括空的塑料容器、准备要扔掉的奶粉罐、快递箱子等，这些无形中都是我们很好的「一物二用」的材料。弟弟长大后，我会视乎他们的玩耍空间的大小，对他们的材料进行二次分配，比如这个区域的物体因为数量有限，所以大家要一起共同使用，一起创造一份作品。

很多时候我们对材料的定义可以是很灵活的，比如我们可以加入沙子、纸屑、胶水、闪光贴纸来取代单一的手指绘画。我整理过这样一份表格，大家又是否都用过这些素材呢？

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我们确实也需要给孩子的创造设置一定的目标（Objectives），但是孩子游戏和创造力质量的判断准则是孩子是否成为游戏的主导者（Wittmer & Petersen，2006）。孩子在和成人的游戏交流过程中，如何保持住自己的内在积极性、合作关系、并且知道如何合适寻找建议，很重要。我之前听过群里妈妈有担心，孩子如果玩得脏兮兮，浑身都是泥泞，这样子合适么？其实很合适的，有创见性、激烈的、甚至包括我们没有想象过的，以冒险、偏执、完全投入、狂喜和增强的心理状态为特征的游戏（transcendental play），是对孩子来说，最好的创意来源。

比如这种：

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我们家是如何开始做Bathtub Paint（浴缸作画）的呢，我会先在客厅给孩子们提供足够多的材料（Materials），一张长长的卷纸，还有一堆足够数量的颜料，还有画笔和画板。而当孩子们完成了这个作品之后，他们可以转移阵线到浴缸，将蜡笔画、手指画、水花、沐浴露一起混合在一起，变成他们想要的颜料效果，比起客厅的图纸的空间来说，孩子们又获得了更多的空间位置（Space）。多样化会增加了孩子的趣味性，也使得孩子更加激动地参与到画画的过程中。

当孩子开始凭借内心想要表达自我的欲望进行相应的创造性艺术活动的时候，我们其实可以看到孩子的角色关系（Mitchell，2004），我家孩子的手指浴缸画就特别明显，孩子的创作目的（Objectives）鲜明。比如一开始可能还是创作，到了最后也许就成了「过家家」的游戏：

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「妈妈，这是我为你准备的绿色魔法茶，可以变成女巫哦！」

给孩子预留充分的时间（Time）。是的，我们不需要以成人的视角去给孩子的创造设下固定的时间，孩子的整个参与过程，从准备、到探索并使用提供的材料，到开始进行创造，甚至到最后的打扫，都是孩子的美术和游戏时间。如果我们只看到了其中的一部分，那么我们会让美术活动变得匆忙、仓促、最后反而让我们具备创意性的活动丢失了。我家孩子周末的浴缸作画，从准备材料，到涂鸦，到浴缸作画，到过家家，到洗澡，到打水仗，一般都需要2~3个小时（Time）才能完整结束，是的，一个三分之一天又过去了。

看到孩子描绘出的图画，我才知道，孩子世界的色彩斑斓并不是我所能完全描绘出来，而我能做的事情还包括将他们的作品一点点框裱起来，在家里的有一个专属的角落，让他们两兄弟成长的足迹都可以落地、发芽。

不需要赶鸭子上架，也不需要「画啥像啥」，谁说画画、游戏、过家家、表演不能揉和在一起？创造是孩子的一个过程，而不是最终的产品，我们需要信任孩子天生的智慧，并且提供足够丰富的支持，最终可以让它自由发展。

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​绘画启蒙我还写过一篇上篇，《 想了解孩子的绘画作品是什么？不懂提问也许就扼杀了孩子的创造力 》大家也可以去看一看的。

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