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解惑 | 作为RIE育儿理论的忠粉，如何做到保持宝宝天性又能让他们跟上
(2016-06-20 18:18:22)
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杂谈 |
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抹大拉·嘉宝（Magda Gerber）说过这样一句话：“理性之爱，学会放手。”当新手妈妈的时候总是亚历山大，不时忧虑没有手把手把该教的都教给宝宝，有时又会怀疑这些辅助性行为到底符不符合孩子天性。
没有我们时时刻刻地手把手教他们，是不是就会落后于发展？婴幼儿真的是内在保持着对世界强烈的好奇心吗？这一回，萌芽想跟大家分享一下提倡一切回归自然的RIE育儿理论，也许养孩子并不应该是一件有压力的事情，相反有许多意料之外的乐趣呢？
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1. 提倡一切回归自然
RIE理论是目前国外新兴的育儿理论，提倡让一切回归自然。 RIE，Resources For Infant Educators Institute（婴幼儿教育机构）, 是一家非盈利性组织，探索对婴儿和学步儿童的照料和教育之道，并应此成立了RIE学院。
2. 辅助？还是揠苗助长？
RIE理念的独特之处在于它提供了一个“自然”的视角，即是以尊重为基础，相信婴幼儿的内在驱动系统能够适时和适量地积极健康地发展。
在RIE理念看来，我们的一些辅助性行为——比如在婴儿不具备坐的能力的时候练习坐，在婴儿不具备站的能力的时候练习站，甚至忽视了给予婴儿机会去独立自我探索和学习等——都会对婴幼儿的身心发展带来或多或少的隐患。
而这些辅助性行为，恰恰在社会里太常见了，我们总是不经意就做到了，甚至还包括过早的把屎把尿，时时刻刻都想要手把手教，刻意地过度地逗乐婴儿，两三岁还在喂饭等，这些都可以通过RIE理念得到另一个角度的阐释和见解。
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抹大拉·嘉宝和艾米·皮克勒认为，父母或所有承担照顾婴幼儿责任的人（保姆，老师）都必须谨记：教育伴随着照顾行为的每一刻，而尊重和信任婴幼儿，将他们当成是独一无二的人，具备自我决策的和解决问题的能力，是RIE理论的灵魂。
因此衍生出的原则为：
1
相信婴幼儿具备自我驱动，自我开拓和自我学习的能力。RIE理论认为，所有的婴儿天生具有好奇心，以及愿意积极进取，他们并不需要我们成人去时时刻刻指示、教导或提点他们。
如果我们选择相信宝宝的能力，我们将得到心灵上的放松和安心，因为我们的宝宝会让我们知道他什么时候需要我们的配合，而且他们完全有能力自我发展得很快乐、充分和良好。我们并不需要去推动、督促或者教导他们的发展，不需要焦虑和比较。
2
一个安全的环境是说，哪怕你需要离开宝宝让他独自玩耍（不是把他扔下一个人，你可以随时回来），他也可以毫发无损地安全探索。因此，在宝宝活动之前，我们得蹲下来趴下来，用婴幼儿的视角去观察这个环境，有什么隐患是我们成人的角度容易忽略的？会不会有不安全的容易引起窒息的小东西在角落没有被发现？
何为一个有益成长的环境呢？即是说，那个环境是在认知上具备挑战性，在情感培育上保持安全感。
一个认知上具备挑战性的环境提供了宝宝探索和学习的机会，让其可以摸索和选择和自己能力相适应的游戏对象。一个在情感培育上有安全感的环境可以让宝宝放松和信任，他会知道，当他需要你的时候，你可以及时提供情绪支援，而同时，他有更多的时间可以享受独立探索，也可以主动与你嬉戏互动。而一切的主动权，在于宝宝。宝宝知道，你欣赏并且会为他的自我探索而高兴。
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3
我们不应该中断宝宝的探索过程。当婴幼儿的探索过程不被中断的时候，他们越容易发展专注力和探索心。当宝宝玩耍的时候，他不只是单纯的摆弄对象。他正在学习，对特定对象的形状，质感的观察和思考，对因果关系的发现和探索，以及他在学习如何影响特定对象。
让宝宝决定他想不想把玩特定玩具（也许那一刻比起把玩玩具，他更想趴在地上，看着阳光下的灰尘颗粒），什么时候把玩，把玩什么样的玩具，他想用这个玩具做什么，想玩这个玩具多久。
每天给宝宝一定的时间让他自由发挥，自我探索，从一出生就开始慢慢培养，很多婴幼儿的注意力发展将会很让我们意外。同时，这种专注还有助于孩子发展自我探索，自我决策和解决问题的能力。
4
有时候当我们带宝宝出去和同龄婴幼儿聚会，我们或许会很希望宝宝“有所表现”，但可能我们的宝宝会有很长一段时间选择坐在你大腿上，观察其他孩子，而不是走出去或者欢呼雀跃。
我们不需要焦虑，不需要下定义，这个交流过程没有任何议程，我们只需要等待，等宝宝准备好了，他会自己决定何时离开父母和特定的对象玩耍。
这道理就和宝宝的翻身动作一样。当我们的宝宝突然有一天翻身了，是表示他已经准备好了，而我们的宝宝在聚会的时候选择了安静，那么我们也无需督促和引诱宝宝和其他孩子互动。让他自由选择。
5
让孩子成为日常照料活动的主动参与者，提高孩子的积极主动性，而不是让他们成为被动的接受者。看护过程不只是完成一个特定的任务，比如换尿布，洗澡或喂食。这个过程可以是很亲密的，这可以是一个愉快的建立彼此良好亲子关系的机会。
这个看护过程是你和宝宝一起合作、共同去完成的过程，也可以成为语言学习的机会。
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6
当我们做得越多，越是忙碌，就越要小心，因为我们可能忽略了宝宝的真实需求。通过观察宝宝，你会体会到他的细微的或许并不容易被察觉的好处，欣赏到他正在努力做的事情，学习的过程。
观察和“用眼睛去看”是非常不同的。观察的过程需要你去安静自己，剖析场景，要有耐心，当成是第一次看宝宝那样去端详他。这需要不断地练习，因为我们已经习惯了看我们所期望看到的事情。
放下一切杂念和固有观念，通过静静地观察宝宝，在他的床上，在你的怀里，在爬行垫上，你会更好地了解他，欣赏到很多额外的细节。
7
设定明确的限制，并且通过对孩子提供一致的协调的帮助，让孩子在这个过程中感到安全，以及让孩子明白限制和期望。有时候孩子会一而再再而三地“侵犯”我们设立的规则，但我们仍然需要一遍又一遍耐心地让孩子明白规则的作用和意义，直到孩子终于内部接受和消化，产生自律行为。
当然，一个独裁的父母可以很容易并且很迅速地获得其所期望的结果，让孩子明白规则和限制。但是代价是什么？是不是亲子关系呢？！这是没有必要的，这也是对独裁父母的一种惩罚。
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举个最简单的例子：换尿布。
我们一般是怎么做的呢？当我们打开纸尿裤，看到粪便和尿液，是不是想着“噢！让我们迅速结束吧！”
然后我们看宝宝在扭动身体，就迅速塞一个玩具给宝宝，然后我们三下五除二换尿布，洗屁股，穿上尿布裤还有裤子。结束了！宝宝还在啃自己的玩具，还在东张西望。我们或许只会在宝宝烦躁的时候说，“宝宝，让我们快点，换完尿布就可以去玩啦！”
但是我们会因此传达一个怎么样的讯号呢？
抹大拉·嘉宝认为，宝宝会觉得换尿布这个过程很无趣，因为在换尿布的过程中我需要借助其他玩具来获得愉快感——甚至因为分心，宝宝还体会不到那种对自己身体被碰触的感觉，以及照顾者对其的照料过程。
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事实上，换尿布还可以实现更多的价值，即亲子关系的建立。
我们可以尝试一下这样做：
1
尿布，水，纸巾，垫巾一切都各就各位，同时关掉手机排除杂念。让宝宝觉得自己处在一个安全的环境里，以及接下来要发生的事情不被干扰。
2
在做每一件事情之前都和宝宝说一声。叙事过程是你和宝宝建立互相信任感的重要组成部分。同时也可以帮助你专心集中在处理和宝宝相关的事情上，而不是想着工作或者电视剧。
在做每一件事情之前都询问下宝宝是否愿意配合，直视他的眼睛和他说话，或者作出手势和他交流。
比如我们可以这样说，“宝宝，我们准备要换尿布啦。现在我希望能脱掉你的裤子，你现在可以抬抬屁股让我把你的裤子脱下来吗？”“好像你现在还不想抬抬屁股哦，所以让我协助你吧”，在宝宝的每一次配合后感谢他，若宝宝还没学会配合，也不要着急。
3
或许让孩子分心会让换尿布这个过程变得更容易，但是在很大程度上也影响了宝宝对目前正在进展的事情的注意力，并且对亲密关系的模糊。
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随着孩子月份增加，活动能力增强，换尿布将变得更加具有挑战性。那么，我们新手妈妈要学会增强自己应对各种处境的能力，但当我们换尿布的速度变得越来越快，应对能力越来越强，更是需要缓慢下来。
和已经可以明白基本指令的孩子沟通，说“我知道你现在很想走，对你来说躺着很难，但我们真的需要换尿布。你可以为了我稍微躺一分钟吗？”
如果孩子还是抗拒，那或许你需要温和并坚决地让宝宝配合你完成这个过程，躺下或者甚至站立的姿势完成换尿布的过程。然后一遍又一遍直到孩子明白。
5
同样对于换尿布也是一样，准备，热身，开始，过程和结束，可预测的行为和程序让宝宝更有安全感。
6
这只是RIE理念实践化的很小一部分，也希望有在RIE方面实践过，听说过，了解过，抑或感兴趣的妈妈们，我们一起探讨，一起分享，一起辩证理解。
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