Phil/Martin爸爸 | 文 

小宝宝在开口说话之前就能明白很多事情了，比如给青菜坚决不张嘴，看到零食立马扑过去，开始说话之后也是家里有的实实在在的人和物最先被学会。建立语言同实物之间的连接，是他们学说话的方式。

今天说的Realia是一种语言教学理念和方法，可以译为实物教具教育法，被广泛的运用在英文教学以及幼儿教育中，它不仅仅可以有效地帮助大宝宝们学习第二语言，对于小宝宝们学习母语也非常有帮助。

我叫Philip，挚爱QiaoZheng-Sheridan的老公，今年34岁，来自苏格兰的格拉斯哥。我是一名兼职商人和教师，同时也是一位全职老公和爸爸。我的个人爱好包括旅行，烹饪，阅读，欺负我老婆，照顾我们的儿子和在我能挤出时间的情况下玩电脑游戏。

我天生爱帮助人，并且由衷地希望能通过我的帮助让别人获得他们所能达到的最好的成就，所以，我热爱教育教学工作。下面，我讲给大家介绍我觉得能让孩子学会知识的最有效手段——Realia。

一、什么是realia？

re·a·li·a

发音：rēˈālēə,-ˈälēə/ ree-ay-lee-ah

名词: realia

意思是日常生活中的物品和材料，尤其是当这些物品和材料作为教学辅助用品时。

realia教学法是使用我们能在真实世界中找到的物品，来辅助语言教学和理解认知事物，将物体和单词或词组之间创造一个链接，让课堂知识更加直观清晰。

在教育领域，realia是指由教育工作者将真实的日常生活物品拿到教室中，让学生更好地理解其他文化和真实的生活场景。外语老师经常使用realia教学法让学生直观地把单词和身边接触到的日常物品关联起来，进行理解和记忆。

 

二 、Realia的使用

1 Realia有什么用？

Realia的用法没有边界、没有限制，它可以激发思维和想象力，比起图片来，它更能让孩子牢牢记住单词。孩子可以摸、闻，如果是食物的话，甚至可以吃它。

Realia极大地节省了时间，因为这是最直观的教育。提示词汇变得更简单了，只要举起物品挑下眉毛，就会激发孩子说话的欲望。

realia让新的单词有了生命，这大大增加了孩子们记住单词的几率。

比如说“biscuit”(饼干)这个单词，学生们尝过、摸过、闻过后自然记得更牢。

Realia并不局限于食物或饮料，其他的如车票、表格、报纸、衣服等等都可以给语言学习赋予活力，并能提高孩子学习的兴趣。

2 用Realia来学单词

幼儿的抽象思维能力相对较弱，实物教具能够帮助他们更好地学习语言和思考问题。

幼儿最喜欢的莫过于玩塑料玩具了，可以好好利用这一点。如果不能用实际的食物或饮料，可以拿一副塑料茶具代替。

又比如学习动物名称，可以拿些毛茸茸的公仔，我们可能没办法牵一头真的长颈鹿进教室，但是拿一个长颈鹿玩具进教室绝对能起到同样效果。准备水果、蔬菜和所有你能找到的玩具，让孩子们模仿不同动物走来走去，自己动手做一个迷你农场，把那些小动物移到农场里。

如果你觉得这样做工程浩大，可以把它做成小朋友可以参与的项目！孩子们热爱动手做东西，这也是教学法的一种，我敢保证这会成为他们永远不会忘记的珍贵的学习经历！

3 用Realia来学语法

Realia还可以用来解释语法结构，用来教数数，还可以用来解释“一只兔子坐在椅子上”和“一只兔子趴在桌子下面”的区别，以及解释“is”和“are”的区别（There is one sweet, there are two sweets.）。

4 用Realia来做角色扮演

千万不要以为realia只能用于词汇和语法的学习。Realia还可以用在角色扮演上，马上让小朋友有一种真实感，而角色扮演，则是小朋友用自己的方式认识世界和内化规则的手段。

比如说如果有茶杯的话，小朋友们会更容易投入服务员角色扮演的游戏中。

又比如说，如果有一台电话或手机的话，小朋友们可能会更投入地学习打电话这一场景。

总之还是那句话，realia教学法很万能，它只会被你的想象力所局限。

下面我给大家举些例子，看看如何在生活中使用realia：

找一顶帽子、一条围巾、一副手套来介绍冬天或冬季运动；

学完衣服类词汇后可以组织一场时装秀；

让小朋友们使用塑料茶具和动物玩具；

准备些塑料杯、香肠来角色扮演服务员；

用手机来代入真实通话场景；

用笔记本来记录日程安排和计划宴会；

……

 

5 可以用虚拟物品代替实物吗？

我也听到另外一种说法：科技已经开始影响realia教学法了，可以用虚拟手段替代实物，比如可以将图片通过投影仪或电脑屏幕展示三维立体图像给学生，这样学生们同样可以看到物体的细节，掌握需要掌握的知识。

如果你有人这样对你说的话，请用一条鱼来扇他一记耳光——为什么是一只鱼？因为如果他报警的话，没有一个正常的警察会相信有人会被一只鱼扇耳光这样一个荒谬的故事。

因为这不是realia，通过我前面的解释应该可以很容易解释，无论这个虚拟图片是不是三维是不是立体，它都不是实物，所以它不是realia。它不能给与小朋友没有真实的、可触摸的体验。

三、Realia学习实例

大家好，我是Martin妈，为了让大家更直观的了解Realia，下面我和大家分享一下当初我和Martin爸一起工作时在课堂上运用Realia进行教学的一个实例。

当时我们针对的是5岁左右的小朋友，为他们设计了关于“家”这个主题的相关英文学习。为了让学生更直观地了解家庭布置以及家具的名称，我们制作了一个小小的房子模型，把每个家庭的基本构成——客厅、卧室、厨房、卫生间全部包括在内。

每个房间的基本家具也都制作出来，这些家具都是孩子们自己根据生活经验列出来的。

在制作了立体模型以后我们还制作了非常大的平面图，这样在句子练习的时候小朋友们可以把空间和平面联系起来。

我们甚至在游戏时间用孩子们玩具照着平面图在教室里重现了家庭布置。这样就完成了从实物到具象到抽象再回归实物的轮回。

当然这是幼儿园的操作方法，如果是在家里会相对简单一点，家长们可以带着孩子一起先制作房子平面图，然后添家具位置，再之后可以用乐高积木或者其他玩具制作一个家的迷你版本。尤其在学习第二语言的时候，这样让孩子亲自参与比妳告诉他们这个的英文是什么，那个的英文是什么要有效得多。

对于一些我们生活中不容易或者无法亲自接触的物品，比如恐龙或者稀有动物，我们的确没办法给孩子“接触实物”去学习，这就需要我们和孩子一起发动想象力去亲手制作，可以参考平面图和文字，甚至像刚才有妈妈提到的软件，重点是在孩子学习的过程中尽量丰富和实物化学习内容，而不是单纯的纸上谈兵，这就是realia的核心所在。

这个实例只是希望给大家一个启发，现在我们的孩子接触了太多的电子产品，这些高科技所号称的智能开发远远比不上孩子亲手采一朵花、亲手喂一次小动物。

这也是我们提倡realia的最初目的。

本文根据#一起来玩萌芽科普群#之热带小雨林成长群组织的Meet Realia英文分享会翻译整理而成。

文稿整理@Light