《十个小矮人》这首歌曲是午间操的音乐，对于我们班级的小伴侣来说是耳熟能详，因此我把活动的重点放在玩音乐游戏上，从而培养幼儿能听辨音区的崎岖，并能用举措表现。在玩音乐游戏的过程中，孩子们表现出了出人意料的热情与乐趣，并能激发出创新游戏的火花，可以说是在我的意料之外。

    活动开始时，我出示了小矮人图片，与孩子们讨论：怎样才能变成小矮人？怎样变成高人？孩子们动足了脑筋，有的蹲在地上，有的趴在地上，还有的则踮起脚尖变成了高人……接着，我借助钢琴，请孩子们根据音区崎岖和节奏快慢玩起了“高人与矮人”的游戏。在游戏中，孩子们深有感触地领悟到了音的崎岖之分和节奏的快慢。

    从这个新游戏中，可以看出孩子们的创新与自己的履历密切相干的，新游戏的规则很多都是借鉴了游戏“城门城门几丈高”。虽然是借鉴，但仍是值得表扬，孩子们将原来的知识内化成了履历，又将履历升华成了新的游戏，我相信孩子们在今后，一定会有更多更好的“火花”，而这个“火花”是需要我们先生细心庇护的。

    值得一提的是孩子们在游戏中，还玩出了新花样。原来教案设想中，采用了“一、二”报数确定扮演小矮人和高人的游戏，矮人在里圈顺时针走，高人在外圈逆时针走，教师弹奏下滑音，小矮人跑向外圈回到原来的大圆时的位置。对于中班的孩子来说，“一、二”报数的方式有点难度，很多孩子自己报到了数字“二”却不知道在里圈扮演小矮人。尝试了几次，效果不怎样。孩子们也开始着急了，有孩子提出请男孩子扮演高人站外圈逆时针走，女孩子扮演矮人站里圈顺时针走，当唱到最后一句时，小矮人马上从外圈钻出来，没有逃走的小矮人，停止游戏一次。这个新游戏是孩子们配合协商出来了，因此在游戏规则上，孩子们很快就能把握住。

    由于惯性思想，加上耳听自学，在歌词记忆上有些偏差。我发现孩子们很容易唱成“一个、二个、三个、四个……小矮人”，因此，在孩子学习歌曲时，我先清唱，然后问孩子：“小矮人出场时是排好队伍的，你们知道是怎么排好的？”很多孩子在我清唱中，发现了歌词的秘密。然后，我插足了图片的帮助，边清唱边逐一出示图片，按照歌词将图片排列成123个小矮人，456个小矮人，789个小矮人，孩子马上掌握了歌词。