《养成良好的上网习惯》教学反思

                甘卫云

网络对于青少年来说，有利也有弊。我们认为网络本身没有错，问题在于我们同学缺乏网络道德观。现实中，我们也采取了各种方法“围、追、堵、截”的方法限制学生上网，但收效甚微，因此现实告诉我们，最重要的是要从思想上根本解决青少年的上网问题。只有树立了正确的网络道德观问题，才能从根本上解决问题。为了让学生全面认识网络，科学利用网络。端正网络道德，文明健康上网。同时激励学生及时改正不良的网络习惯，培养学生养成良好习惯，我根据课题的要求上了本节主题班会课。

在主题班会的设计过程中，我把握以下原则：活动内容要贴近学生生活实际，活动形式要贴近学生兴趣和思路、便于操作。在此原则指导下，我在这堂课，充分利用好电教工具，采用“讨论”的形式激起学生参与辩论的兴趣并顺利导入了我们的课题：网络利与弊——养成良好的上网习惯，从而引发同学们对网络问题的思考。紧接着就提问有上网经历的同学几个问题，问题的提出也是紧贴学生生活实际，从而进一步引发学生对上网问题的深层次的思考：上网的目的是什么？激发了同学们对网络虚幻性的深入认识，对网络信息的真实度产生进一步的思考。并且深切认识到上网是一种娱乐行为，更是消费行为。而这之后出示六组图片，触目惊心，发人深省：迷恋上网，迷恋网络游戏，人格扭曲，引发犯罪，甚至导致家破人亡。

当同学们还沉浸在各种让人触目惊心的图片中的时候，我适时地选择了一些专家点评，有医学专家、社会问题专家、心理专家，甚至游戏厅老板的“心里话”：赚得就是学生的钱！让同学不得不对自己上网的行为再做进一步的思考。

沿着学生的思路发展，我适时地对活动意义做以总结和深化：一、提出网络作用的两面性。二、提出解决网瘾问题的思路：从根本上解决网络道德观问题。并带领大家一起宣读《网络道德公约》将该活动导入一个高潮：使同学们不仅对网络利与弊有了一个深层次的认识，而且对自己今后何去何从在心中有了一个比较明确的方向。从而将顺利达到活动目标。三、对班集体的整体学风进行了引领。网络有利也有弊，我们应该怎样发挥网络的利呢？进而养成怎样的上网习惯？

本次班会存在的不足：全体学生参与的热情不够高。如果设计一些学生感兴趣的活动，可能会更吸引学生，更能够调动起学生的积极性。这堂班会课让我感到了自己的缺点和不足，需要多锻炼提高自己。总之，良好网络习惯养成是持久战，师生和家长共同努力，齐抓共管，才能让孩子们养成良好的上网习惯。