设计意图：

    小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是很脏的一个行为,教师说了很久都没有效果；还有个别小朋友把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园，她们都很感兴趣，还告诉我他们会追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去，兴奋的不得了。于是我就抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点，何不开展一节吹泡泡的活动。于是，我设计了这节美术活动——泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。  

活动目标：　　 
1、尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。　　 
2、感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。　　

活动准备：　　 

瓶盖若干，幼儿操作材料。　　

活动重点：　　 
尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。　　

活动难点：　　 
感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。　　

活动过程：　　 

一、 游戏《吹泡泡》导入　 

教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色

师：“今天天气真好！我们一起变成小鱼来玩吹泡泡吧，你们玩得开心吗？谁来说说看你是怎么吐泡泡的？（波……波……）

二、 了解用瓶盖印画的方法来表现瓶盖大大小小的圆圈泡泡。

师：“今天老师带来一个神奇地东西（出示瓶盖）它的本领可不小呢？

选一个瓶盖蘸一蘸颜料，压一压然后拿起来（波……波……）

师：“吐了个什么颜色的泡泡（黄色、绿色、红色……）

总结：泡泡啊，圆溜溜，一个个，一串串，有大的，有小的，红的、黄的、绿的、蓝的，真漂亮。

三、幼儿动手操作　

师：“谁愿意到前面来吐泡泡呢（请个别幼儿）你想吐什么颜色的泡泡呢？（绿色）那你们还想吐泡泡吗？来我们把整个鱼塘里都吐上泡泡（请其他小朋友）

师：“小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡呢?

教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用力，每次只能蘸一种颜色，换别的颜色时要用小抹布擦掉，然后在蘸其他颜料

四、  鼓励幼儿大胆选择颜料进行作画，体验其快乐

       播放音乐大胆作画，教师指导

五、作品欣赏，互相欣赏。

师：“请小朋友来介绍自己的作品上有哪些颜色？是什么形状的？像什么你想把这幅画送给谁呢？为什么？

活动反思：

在活动的一开始，我通过吹泡泡引起孩子们的兴趣？后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了，并让孩子们想想如果要换颜色的时候该怎么办？在孩子们的作画过程中我注意到 有很多孩子都是按照老师的要求来进行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后换一个瓶盖继续画。可是徐昊熠小朋友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜色一 会蘸那种颜色，平时徐昊熠小朋友比较内向很少和小朋友老师进行交流，而且显得特别的胆小，如果我当时就制止他的活动或者说神色稍微严厉一些可能他就会停止 活动了，于是我就轻轻的走到他的身边，拿了一个瓶盖也和他一起画起来了，看到我的参与他就立刻停下了他自己的活动，就看着我，我给他画了几个颜色比较漂亮 的泡泡后就好象自言自语的说：“恩，真漂亮。”活动结束小朋友都在相互欣赏着自己的作品，徐昊熠就在那看着自己的画笑个不停，还自言自语的说着什么。　
　 我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的印章印画形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点，活动着力 发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。