黄梅戏园本课程的开发已经有一年多的时间了，这学期在许亚丽主任和张艳组长的带领下，将以前创编的黄梅戏课程进行了实践活动，当纸上教案付诸实践时自然就会出现一些问题，现在暴露问题是一件好的事情，还有时间进行二研甚至三研活动，在一遍又一遍的研讨下，我对黄梅戏园本课程有了更深的理解，也有了新的领悟。

在一研时，看到同事们深入黄梅戏挖取适合幼儿的教材，真是感触颇深，每个老师都在用心准备，想近一切教学方法，根据幼儿的兴趣并利用游戏的形式让其了解黄梅戏，自然最后达到的效果是良好的。在此次课程中五大领域全部涉及到了，更多的是音乐领域，针对自己不擅长的音乐领域，我很认真的去学习别人的教学经验，听取并记录好研讨会上的建议，关于黄梅戏的打击乐、韵律或者音乐游戏都是非常的有趣，新颖的，我很喜欢老师上的这类的活动，希望自己能朝着这方向奋斗。

那这次上的社会领域的活动，没有游戏，按照老师们的话就是讲述，这种形式死板无趣，针对一系列的问题，又有了二研的活动，二研采用之前所提的意见，改变侧重点，把更多的时间放在了情感、品质的熏陶上，但是整个环节走下来，发现以下几点：过程上，发现这次的改动把王小六的故事淡化了，并不知道王小六是谁，他做了什么事，导致我在提问时，幼儿们没有回答在核心点上，后面几个环节的链接不是特别的顺畅，有种跳跃的感觉，情境表演时，应该传达幼儿正能量的视频。语言上，说的多，应该把话语权交给幼儿，教师用幼儿的话进行走总结，其中有些幼儿并不想把自己不好的一面表现出来，就会有沉默的现象，得不到释放。问题的提问语言要更加准确，紧扣目标。整个过程不是特别的激情，非常的平淡，没有完全让幼儿的积极性调动起来。在目标上虽然都是正面性的，但在过程中，强调欺骗的多一点，偏负能量，没有把诚实作为重点进行挖掘。最后的讨论环节，幼儿们讲述更多的是自己撒谎的一面，对于如何做到知错就改的部分很少。

针对以上几点问题，并听取其他教师的意见后，教案的可以重新设计，让教案更贴近目标，环节更加流畅清晰，抓住侧重点，把握正能量的传播，利用多种形式调动幼儿的积极性，以达到更好的教学效果。

这个学期通过不断的黄梅戏学习与研究，不仅让我更加了解黄梅戏，让黄梅戏与幼儿活动更加的融合，也让我收获颇多，认真学习其他同事的敬业精神与严谨的态度，希望下学期自己能更好。