初中时的班主任是位从小学抽调上来的S姓女老师，三十多岁，个子不高，挺胖的，很有精神。看得出也感觉得到，这是一位很有责任心、事业心的教师。为了能有更多时间用在工作上，将家都搬到了校内。最让人惊奇的，她会变化着各种方法管理着班级，可结果总是很失望。最令人叫绝的一个方法，用现在的话说，叫“空降”。

我们这些说大不大、说小不小的学生，总与她的管理不合拍。可能她思维滞后，还在用管理小学生的思想管理我们这些处于逆反期的中学生，治不住学生似是枉为人师。了解学生的情况不是主要通过自己的眼睛，而是喜欢学生的汇报，以至于出现了一批上学或放学时分常在她家门口转悠的同学。一段时间以后，与老师不太亲近的同学感到了威胁，自然很气愤。气愤的发泄就是处处添乱，尤其是班会常被搞得不能正常进行。在班上，还常用语言对这些人“指桑骂槐”。无形中班级也就形成了大大小小的小团体，各行其是，谁也不买谁的帐，可谓乌烟瘴气。学生皮厚了，班主任打出的拳头似是落在软软的棉花上，谁也不当回事，很没面子，很伤自尊。

面对管理困境，班主任使出了一个“空降”班长管理班级的新招。将古时到现在一以贯之使用的当地人不任当地主要长官的干部管理方法用在了70年代的初中班级。所选的这位Z姓班长，是相距较远的另外一个班的学生，居家所在地与我们班学生有着较大的空间距离，很有陌生感。此人比我们大几岁，雄壮威武，有很高的摔跤水平，也很会说话，在学校附近一带很有势力。据他自我介绍，一位算命先生预测他若当兵可以当将军。我们原来的班长只能屈降为副班长。初入我们这个班，在学校的密切关注下，班主任的坚决支持下，他风风火火领导着我们改变班级的面貌。原有的矛盾可能无存在的必要了，霎时就被淹没了。所有同学惊奇无语地看着、听着这位班长每天下午自习课时整节课的讲话，这也是他每天最风光的时刻。可能有演讲欲，每天乐此不疲。男生们还真给他镇住了，唯恐得罪他，比怕老师还怕他，都是敬而远之。教室内少有的安静出现了，就连下课也很平静。布置的事情也没有推三阻四的现象了。班主任到班上来露出了久违的笑容。时间不长，我们看到了二位班长之间的关系发生了变化，由哥们般的相处，到不大说话，再到抬杠争吵，矛盾公开化。“一山容不了二虎”，班主任见此又将这位副班长调到了其他班级。随之矛盾又出现在这位班长和班主任之间了。因为班主任的权威受到了挑战，班主任说话没有他好使。班主任的管理思想被这位班长裹挟而得不到体现，改变了初衷。“以武治国”所造成的尾大不掉的困境出现了。最终学校还是将这位班长调回原班级做普通学生了事。一幕戏草草收场了，给我们增长了见识，也感受了许多。对班主任的认识又加深了一层。但是，班主任的感受应该最深刻，非我们所能知觉的。