72年6月，初中毕业了。那时也没有什么升高中的考试。除了一些年龄较大的学生下放农村外，其余一锅端地升入本校的高中。班主任鉴于我班难以管理，让她揪心的事太多，不愿再任我班的班主任，建议学校将我们这个班打散，分至其他各班级。得知这消息，可说是群情激奋，大有不愿分开的思想。纷纷找班主任表达自己的想法。可暑假结束到校，我们班的同学都看到了分到各班级的名单。我和十来名初中同学被分至高一（3）班。G同学被班主任带到了她任班主任的高一（4）班。进入高中，我们的教室被安排到了学校的主楼，做了学校堂堂正正的主人。我的学习生活翻开了新的一页。

我的新班主任是位年轻的男老师，称他为J老师吧。他曾是我四姐的高中同学，他的家也在我家附近。那时，他政治上积极要求进步，常参与学校组织的各项政治活动，主动向党组织靠拢。因未婚，时间很充裕，所以每天花在工作上的时间很多。他教我们班的数学课。看得出他很没有底气（高中毕业生），常到隔壁班听一位老教师的课。一次，由于他有社会活动不能上课，隔壁班的这位老教师来到我班代课，这才使我们感觉到差距，而且这授课水平的差距还不小。班上同学都感觉到他为人挺厚道的，也很大度，从不和学生过不去。因其待人和气，从不摆什么老师的架子，与学生关系显得融洽但又不失分寸。他是我从小学读书起到高中出现的唯一一位男性班主任。

那时学校的教学秩序明显比初中有了改善，已感觉到学习是学生本分的事。我们直观地看到，各门学科都设立了教研组，有了统一地教学内容，老师都有备课笔记。为提高授课水平，教师之间相互听课。恢复了学生实验室。班级上也设立了课代表。高中部的一些老教师个个都活跃在各自的学科上，即做领头人，也做帮扶年轻教师提高教学水平的事，显得很有权威。一天到晚都在讲政治的情景逐渐减少，学工学农学军的活动也在减少。尤其在班上，我们这位班主任光明堂皇地倡导学习成绩排名制，这对愿意学习的学生来说无疑是有很大刺激的。

                                                                         2014、8、2