《体育与健康》新课程实施方案

体育组

新课程的实施是基础教育改革的核心内容，对于推动素质教育实现突破性进展具有十分重要的意义。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育改革纲要（试行）》精神，根据我校的实际情况，现将我校组织实施新课程标准的方案制定如下：

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的，“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育教学工作，使学生掌握基本运动技能，养成锻炼身体的好习惯”新课程实施以“健康第一”为指导思想，坚持“以人为本，以学生的发展为中心”，以促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力水平”为整体目标，我们将本着新课程所倡导的理念，稳步推进学校体育与健康课程的改革，促进我校素质教育水平再上新台阶。根据本校实际情况，制定本方案。

二、遵循的基本原则：

1、坚持实事求是的原则。

2、坚持科学性和实践性相结合的原则。

3、坚持“以学生发展为中心”的原则。

4、坚持理论与实践相结合的原则。

5、坚持体育与健康的基础性原则。

三、学校的基本情况：

1、学生情况。我校现有21个教学班级，学生的体育兴趣较为广泛，不少学生有着自己喜欢的运动项目且有一定的运动技能，并基本形成主动参与的意识，因此对学生进行正确选项引导成了必然。

2、师资情况。我校体育组由中轻年教师组成，教师的年龄结构偏向年轻化，全部都在一线工作。每位教师都有自己擅长的项目，分别能开设田径、篮球、排球、足球、乒乓球、健美操、武术等项目的选项教学课，供学生选择的余地很大，这对新课程选项教学的开设是十分有利的。学校专职体育教师4男，1女，兼职教师4名教师专业搭配合理。

3、学校体育场地和器材设施的情况。学校现有400米标准塑胶跑道一块，室外篮球场8个，2个排球场，羽毛球场地2个，乒乓球台8台，室外单双杠（单杠3个、双杠4付），同时，各个项目所需要的器材数量较充足，基本能满足选项教学的要求。

四、课程实施目标：

通过三年体育与健康课程的选项学习，大部分学生应该达到以下的目标：

1、提高参与意识：学生对体育运动具有学习兴趣，能够积极参与各种体育运动，基本养成锻炼习惯与终身体育的意识。能评价自身的健康状态，会利用掌握的技能根据自身特点制订锻炼计划，并对锻炼效果进行评价。
    2、发展运动技能，提高自我锻炼能力：认识运动的价值，熟练掌握2—3项健身运动的基本方法与技能。全面发展速度、灵敏、耐力、力量和柔韧等身体素质，提高跑、跳、掷、攀、越等生活活动能力，重视安全防范意识，减少运动伤害事故，掌握常见运动创伤的预防与处理方法。

3、提高健康水平：增强体质，提高学生对环境适应能力和疾病抵御能力。了解营养、环境和生活方式对健康的重要性，建立起科学合理的饮食卫生习惯。
    4、形成健全的人格。体验到运动过程的快乐与成就感，不断增强学习的自信心，能利用体育活动解除心理烦闷，提高自我情绪控制能力。运动过程中具有勇敢、顽强、果断、拼搏的良好意志品质。运动中能与同伴和谐相处，尊重他人，遵守比赛规则服从裁判，有良好的体育道德作用；具有协作配合意识，体现良好的团队精神。
六、课程实施的内容
（一）必修必选内容（田径、健康教育专题）

1、田径：附录

2、《体育与健康》健康教育专题模块18学时，分别安排在高中各年级各学段。

评价：每学年按模块教学计划内容进行一次笔试（时间30分钟）。授课方式：作业自学为主，体育组各教师按教研组分配的课题进行备课（要求做成课件），且相应上好此课。

（二）选修任选内容   

1、选项内容：在尽可能挖掘体育资源的前提下，根据我校现有条件，新学年可供学生选项的内容有篮球、足球、排球、羽毛球、体操、田径、乒乓球。且学生只能从七个模块中选择一个模块进行学习（以后根据学校的实际条件，再扩大选项范围）

2、选项内容安排：确定每个模块（项目）为18课时，高中三年设置为水平五。各模块按高中三年设为若干单元，且依据项目的本身的特点及运动学习的规律，单元计划必须有层次性即从基础到高级。

3、拓展性课选项问题：鼓励有体育兴趣和爱好的学生在完成11个必修学分的基础上，修得更多的学分，凡参加上述活动满18课时得1个学分。

（三）高中三年课程模块学习计划及学分分配：

高中三年课程模块学习计划

 说明：1、每节体育课应安排一定时间进行身体素质练习，以弥补主教材对身体影响之不足。2、必修和选修课，各教师要根据学生的实际选择一些适合本课的教材进行搭配，以提高学生学习的积极性。

七、教学管理：

（一）选项方法：

1、学生必修与必修选择内容的确定办法
　　选修学分制有二个主要特点，一是教学内容选择制，让学生自主选择自己喜欢的学习内容。二是采用学分制管理，每个学生学完1个模块内容（18节课）后，经考核成绩合格得到1个学分。在高中三年学习中，学生要修满11个学分才算合格，其中必修必选3个学分，必修任修8个学分，每个学分原则上要完成1个模块18学时的教学内容。
（二）教学课型：

全校各年级均以A、B、C组为单位，打破行政班级进行选项上课。高一、高二、高三均按A、B、C组，根据学生的选项情况分别编成7个教学班级进行教学。

八、教学评价

（一）学分管理

1、在实施前做好新课程的宣传发动工作，让学生明白教学内容、教学时数与学分的关系，1个学分即为学习1个模块内容（修满18学时）+成绩合格。高中三年共有多少个学分，如何得到每1个学分。
　　2、指导学生进行学分选择，保证每个学生高中三年在体育教学活动中修满11个学分，其中2个学分是国家规定的必修学分（田径的体育健康教育专题），1个学分是浙江省规定的必修学分（体操或民族民间类体育项目），其余8个必修任选学分是学生自行选择学习内容，教师要指导学生如何合理选择适合自身特点的学习内容。
　　3、学生修满体育与健康课程的11个学分且成绩合格是学生毕业的必要条件。
　　4、学生成绩的认定在任课教师，学分的最后确定由学校教务处完成。如果学生对所得的学分有疑义，可按程序向体育组→教务处（学校学分认定领导小组）提出复议。

（二）评价的主要内容：

1、学生体质健康   

2、知识与技能   

3、学习态度

4、情意表现与合作精神

（三）评价的基本思路与方法：