苏霍姆林斯基曾说过：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。”这句话既震撼，又让人感动，将教师对学生无微不至的师爱体现的淋漓尽致。但在教育中教师很难做到平等的关爱每一个学生，比如我会不自觉的就会给调皮活泼的孩子更多关注，那些一直乖巧的孩子反而经常被我忽视。

小王就是一个听话懂事的乖孩子，从入学开始就非常听话，甚至表现出超越同龄人的稳重宽容，但经过了解后发现，小王的父母工作较忙，平时没什么时间，小王交由爷爷奶奶抚养，这也许是造成孩子安静懂事的原因，但我仍然欣慰于小王的乖巧懂事，没有对她特别关注。

但一次偶然的发现却让我发现自己对这个“乖孩子”太过忽视。那是一个课间，意外发现小王在座位上偷偷哭泣，了解后才发现早上小王有点不舒服，吃饭也没吃好，身体上的不舒服让她也有点想爸爸妈妈。

我将小王带到了办公室，给她倒了杯热水，拿来了几个小面包。

小王很客气：“老师，不用麻烦，我不饿。”但她精神头明显不足，应该是有些饿了。

她的懂事有些让我心疼：“没关系，老师还有很多。爸爸妈妈最近是不是很忙？以后有任何不舒服都要直接来跟老师说，不要自己忍者。”

小王犹犹豫豫点点头：“好的，老师。”

我有些后悔，以前出于对“乖孩子”的信任，没有像对待贪玩的孩子一样，上前多关心关心她。

我郑重的摸了摸小王的头：“以后有空的时候可以来老师办公室，老师这里有很多有意思的课外书。”小王有些害羞：“老师不用麻烦…”我态度坚决。从此，小王成了我办公室的常客。最开始小王非常拘谨，我只是默默的给她准备了一些儿童绘本，后来渐渐熟悉后，开始给她介绍《哈利·波特》这样的儿童读物，告诉她每个孩子内心都要有勇气和自信，陪她看《小王子》，告诉她，她是独一无二的玫瑰，很多人都爱她。同时给她讲童话，为她播撒善良的种子。

书籍使人内心充实，即使对很小的孩子也适用，我看见小王一天比一天自信，一天比一天活泼大方，由衷的欣慰，在陪伴她的成长教育中，我才发现缺少安全感和自信的“乖孩子”们其实内心更加敏感脆弱，更加需要老师的爱与关心，不会哭的孩子也要有“糖吃”，这是她们应得的权利和尊重。