中考古诗词鉴赏复习

教学目标

1.  复习古诗常识

2.  了解古诗词鉴赏常见题型

3.  把握几种常见题型答题技巧

重点难点

1.了解古诗词鉴赏常见题型

2.把握几种常见题型答题技巧

教学过程

古诗常识

1.体裁：诗、词、曲

（1）古代的诗歌分为古体诗和近体诗。

    古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗，“歌”、“歌行”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。

   近体诗，包括律诗和绝句。

绝句：五言绝句、七言绝句。

    律诗：五言律诗、七言律诗。

律诗分四联：首联（1、2句）、颔联（3、4句）、颈联（5、6句）、尾联（7、8句）

（2）词，又称为诗余、长短句等。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。

（3）曲，又称为词余，元曲包括散曲和杂剧，散曲包括有小令、套数（套曲）两种。

 

 2.诗歌的主要内容有：①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。③即事感怀诗，因一事而引发感慨。④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。
　　

3.诗歌中的人物形象主要有：（1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。
　

   4.诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。
   5、诗歌语言的以下特点：（1）清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。（2）生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（3）含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。（4）言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。（5）平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。（6）简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。
 

 6.诗歌表现手法

(1)修辞手法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴、用典等；

(2)表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐景写哀情（以乐写哀）、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；

(3))表达方式，主要有描写、议论、抒情。（抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。）
　　

  7. 诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：

陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王维的诗画一体，王昌龄的雄建高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清新典雅，韩愈的奇特新颖，李贺的忧郁激愤，刘禹锡的清峻明朗，李商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的伤感细腻，欧阳修的清丽明媚，范仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡，苏轼的旷达豪迈，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，辛弃疾的气势雄壮。

8、诗歌意象诠释

（1）树木类

①树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利   ②黄叶：凋零   成熟   美人迟暮    新陈代谢

③绿叶：生命力     希望    活力      ④松柏：坚挺   傲岸   坚强   生命力

⑤竹：气节    积极向上         梧桐：凄苦

⑦柳：送别   留恋    伤感     春天的美好

（2）花草类

①花落：凋零   失意   人生、事业的挫折   惜春   对美好事物的留恋、追怀

②菊：隐逸     高洁   脱俗        ③梅：傲雪     坚强   不屈不挠     逆境

    ④兰：高洁         ⑤草：荒凉       偏僻    离恨      身份、地位的卑微

（3）动物类

①子规：悲惨   凄恻         ②猿猴：哀伤   凄厉

③鸿鸽：:理想  追求         ④ (孤)雁：孤独     思乡   思亲    音信   消息

⑤狗、鸡：生活气息   田园生活       ⑥(瘦)马： 奔腾  追求   漂泊

（4）其它类

①云：游子   飘泊

②月亮：人生的圆满、缺憾     思乡      思亲

③夕阳：失落   消沉   珍惜美好而短暂的人生或事物

④酒：欢悦  得意  失意  愁苦

 

古诗词鉴赏常见题型

  品味炼字、赏析句子、描绘想象、把握主旨情感、分析表达技巧等。

 

答题技巧

（一）品味炼字

     古人炼字主要炼动词、形容词、副词、叠词、拟声词、数词、色彩词等。动词：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。形容词：绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。叠词：能起到转折情感的作用。副词：增强语言的韵律感，或起强调作用。拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。数词：强调多或强调少，起到夸张的作用。色彩词：表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

【试题呈现】

      1．诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？

      2．某一字(词)历来为人(或评论家)所称道，你认为它好在哪里? 谈谈你的理解。

      3．这首诗中某个词很有表现力，请加以分析。或者，你认为某一联中最生动传神的字(词)是哪个? 为什么?

      4．此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好? 为什么?

      古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，需要考虑以下五个因素：①有无运用修辞手法；②有无转化(动静、虚实)现象；③该字所反映的事物的情状；④该字所表达的作者的情感；⑤该字在结构上的作用。

      以上几个方面将单个字词的妙处、作用、表现力都包括了，其中两点在解答中是不可或缺的，那就是第③点和第④点，其他三点有则分析，没有就不必分析，不必面面俱到。

【答题范式】

      该词运用……修辞手法，化……为……，写出了……情形，表达了作者……思想情感(或揭示了……道理)，同时在结构上还照应了前(后)文……(或为……作铺垫)。

 

（二）赏析句子

    鉴赏关键诗句是理解诗歌内容的重要途径，抓住某一句就成了把握全诗的关键，进一步把握它的哲理含义、修辞意义和情感意义对我们全面理解诗歌有导向作用。

【试题呈现】

      1．某句是全诗的关键，为什么?

      2．前人认为某句在本诗中最具表现力，你有什么看法?

      3．你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么?

      4．诗歌中某联备受后人赞赏，请作简要赏析。

      一般来说，对主旨句的赏析，需要考虑以下因素：①该句表达的句意；②该句有无运用修辞或艺术手法；③该句营造了什么意境或说明了什么道理；④该句所表达的作者情感。

      对写景句的赏析，需要考虑以下因素：①该句所描述的景象；②该句有无运用炼字或者修辞等手法，具体展示这种手法在句子中的运用；③该句营造了怎样的意境：④该句所表达的作者的感情。

  【答题范式】

      主旨句：本句写了……，运用了……修辞 (艺术手法)，营造了……的意境，说明了……道理，表现了作者……的情感。(如果没有修辞、营造意境或说明道理，则不用写)

      景物描写句：该句描绘了一幅……的画面 (结合句子，展开联想，摹写画面)，运用了……修辞 (或艺术手法)，营造了……意境，表达了作者……的情感。(结合具体情况，要点有则写，没有则不写，不必面面俱到)

 

（三）描绘想象

【试题呈现】

(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。

(2)诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。

 【应对策略】

    解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

 

（四）把握主旨情感

【试题呈现】

1、谈谈这首诗中所蕴含的作者情感。

2、谈谈你对这首诗整体的理解。

【答题要点】

1、诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。

2、运用了何种表达技巧。     3、抒发什么情感。

   

（五）分析表达技巧

【试题呈现】

(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法？有何作用？

(2)诗歌运用了哪些表达方式？

(3)诗歌是怎样抒发作者的情感的？

【应对策略】

这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧（见上面），鉴赏时要准确指出诗中运用的表现手法，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。

【答题步骤】 

    步骤一：(用什么手法)   步骤二：(写什么内容)  步骤三：(有什么作用) 步骤四：（抒什么情感）