创造力的关键在于思维能力

       创造性思维培养课程：小学阶段开设儿童哲学，培养孩子们天问的思维习惯；初中段开设形式逻辑，让孩子掌握思维方法与规范；高中阶段开设审辩思维，造就孩子创新的批判性思维。

      “儿童哲学”之父——哥伦比亚大学哲学教授李普曼认为，儿童哲学关注的是儿童的灵魂丰富和思维发展。儿童哲学这门课程也没有标准答案，但是有思考，每个孩子要把自己的思考通过合适的方式表达出来，用绘本的方式记录思考，由老师和家长一起来参与探索。孩子们经常会有各种各样稀奇古怪的想法，他们的天问：为什么妈妈会生宝宝？精灵真的存在吗？植物会睡觉吗？梦想都能实现吗？平行世界真的存在吗？孩子们提出了很多有趣的问题。

       亚里士多德曾说，求知是所有人的本性，人都是由于好奇而开始哲学思维的。英国杜伦大学做的一项调查显示，通过儿童哲学教育的学生，数学和阅读能力都得到了很大提升，而且这种影响是长期的。创新人才的早期培养需要关注三个方面，批判性思维，联想思维和设计思维，我们的使命是，今天连接世界想象力，让孩子精骛八极，心游万仞；明天成就孩子的未来胜任力，让孩子上下求索，卓尔不凡。