2015/5/29上午，听了一堂《等差数列前n项和》校级公开课。

本节课重点有二：一是等差数列前n项和公式推导过程的获取；二是等差数列前n项公式的具体应用。对于公式的推导，其实是比较简单的，按我个人的想法而言，由高斯的方法过程到一般的情形即可，体现了教学过程从特殊到一般的过程。但从本节课授课情况看，从泰姬陵中一个三角形图案引入，再到高斯的数学问题，紧接着堆放钢管的梯形架的例子，从我个人感觉，是有点儿把简单问题复杂化了；对于公式的应用，分两个阶段，一是公式的直接应用，即代公式就行；二是结合等差数列的五个基本量，通过“知三求二”的形式，运用方程的思想求解，或者结合等差数列的性质来求解。在这里，不必太纠缠于怎样解方程，而在于如何列方程。

当然，本节课就如何记忆公式，利用梯形面积公式，采用数形结合的方法，有助于学生记清楚公式，这是一个亮点。