活动进行了小半，孩子们你一言我一语地将可以把花瓶分割的线条几乎都说出来了，就只有一种“锯齿线”还没人想到，我想：“这可是很难的，孩子们应该是想不到的。”正在这时，金宝宝举手了，（他今天表现不错，非常认真，也肯动脑筋）：“还有尖尖的线。”王老师就请金宝宝上去画了，但是金宝宝平时也总是这样，为了老师表扬他多动脑，就一直举手，但回答的都是乱七八糟，风马牛不相及的东西，我也就有点心不在焉地不仔细看他了，还对边上的阿姨说：“他不行的，估计就是乱画画吧。”忽然，阿姨兴奋地拍拍我的肩膀：“他倒画出来了诺！”我一听：“怎么可能？金宝宝呀，怎么会？！”可是当我抬头一看，真的吃惊不小，金宝宝虽然画得歪了，画了好久才把花瓶分割成了两大块，但他用的的的确确是“锯齿线”没错！一下子，我激动得不得了，对身旁的阿姨又笑又拍地，真想跑去抱抱金宝宝，忍不住就为他鼓起掌来了。

       真是没想到，这么一个平时连话也说不清楚的小男孩，连自己睡没睡着都不知道的小男孩，一个在老师眼里不懂事、不能干的小男孩，居然会有这样的表现，真是太出乎意料了！看我激动的样子，王老师对我说：“是吧，你不要小看孩子，你认为他不行，嘿，他就行给你看！每个孩子都是有潜力的。”是啊，我怎么可以把这给忘记了！每个孩子都是可爱的，都有他们独特的特质，都有与众不同的优点，就好像一盏盏的明灯，只要你用心仔细地去点亮，都会发光，一定会有意想不到的美好收获。

       作为一名老师，特别是我们老师，一定要善于发现每个孩子身上的闪光点，让孩子们感到每个人都有自己独特的地方，都有闪光点，有的孩子善于表达，有的孩子善于动手，有的孩子思维敏捷，有的孩子动作灵敏，有的孩子对音乐有特长，有的孩子对绘画有特长……总之我们教师要做个有心人，去发现孩子身上的每一个闪光点，让孩子们在自信的氛围下健康快乐地成长！