大家都有这个体会：上课时老师提问，只有被叫到的学生积极思考，而没有被叫到的学生就各干各的事情去了？这样实际上是浪费了大多数学生的时间。这个问题曾经困扰着我，自从看了一些书后才知道，我们可以改善我们的做法！

     让学生准备一本课堂练习本，让全体学生都一起来做，然后老师进行巡视，发现一些学生有错误或做得不一样，叫他们解释一下为什么他是怎么做的，为什么这么做？你随时可以叫全班或部分人停止作业。

     这样做的优点是：首先在于检查知识时用不着把学生掌握的知识高声的重复一遍，其次，每个学生都能做到完全独立地学习。

     要做到有效的课堂检测，还要注意以下几个原则：

    1.教师要精心设计练习题

     题目要少而精，要能反映本课或上节课的重点和难点（检测过去所学时）；题目要有梯度，既有基础题，又要有要求高一点的题，让每一个学生都能完成一部分，都有收获。

  2.检测形式要灵活

     对于数学概念和公式，检测背诵概念与公式，作业不大，而应该以就应用知识的方式出题。死记硬背作用是不太的，关键是懂得用，通过做题，实际上就是对数学知识的应用，通过做题，才能真正理解和掌握数学知识并且懂得应用它们解决数学问题。

 3.当堂检测，反馈纠正要及时

    当堂检测后要及时从数量和内容上做好统计，检测就是为了发现问题，发现了问题并解决了问题才是关键。因此检测要及时批改讲评纠正，并有跟踪措施和记录，了解学情。