加载中…《动物王国开大会》教学设计
(2019-05-18 23:03:09)| 分类： 培养任务 |
《动物王国开大会》教学设计
教材分析：
本文时一篇童话故事，主要讲述了老虎想开大会，让狗熊给大家下通知。第一次通知没有说明时间，第二次通知没有说明具体时间，第三次通知没有说明地点，直到第四次才把通知发布好。告诉我们下通知时一定要把时间和地点说清楚。
教学目标：
1、认识“物”“虎”“熊”等13个生字，认识牛字旁，会写 “要”等6个字。
2、能正确、流利地朗读课文，读好对话及语气，分角色朗读。
3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，明白准确的下通知必须把时间和地点说清楚的道理。
重点难点：
1、读通、读懂长课文，读出对话及语气。
2、通过4次通知内容的对比、推断，明白下通知必须把时间和地点说清楚。
教学准备：
1、课文相关的动物图片。
2、4次通知内容的板书贴图。
3、生字卡片与课件。
教学过程：
一、设疑导入
1、直入课题，齐读课题。
师：请你说说动物王国里有哪些动物？（指名说）这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？
师：所以故事一开始就说：“动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。”（随文认识虎、熊、通）
今天我们就来学习一个关于通知的故事。请同学们把书翻到88页，借助拼音自由朗读课文《动物王国开大会》。
二、梳理故事
1、找出故事中出现的动物。
师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？
生汇报，师贴动物图（老虎在上，狗熊中间，其余在下）
2、利用插图，梳理故事。
出示插图：师指着动物关系图，读1-6自然段。
师：听完这段故事，请你说说故事中的动物都做了什么呢？
（分角色朗读1-6节）
师：请几位同学分别扮演狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。
师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大会吗？你们能根据课文的4幅插图简单地说一说吗？
出示课文插图：（生回答，师引导学生简单回答）
三、读通知、比信息、找要素
1、认真读4则通知内容
师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出来。
（请学生读出通知内容，边读边贴板书，注意提示学生说出该次通知在第几自然段）
师：我们来看看第一则通知。
出示第一段：师范读
（1）学生自由读狗熊第一次的通知内容。
（2）谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？师生评议。
师：这份通知是狗熊代表老虎大王发的，如果我们能在“注意”、“都参加”上加重语气读，会让动物们都专心听通知。请全班齐读一遍。
随文认识：注意、遍。
师：“大家注意”这几个字可有号召力，听到“注意这个词我们都会特别留心，“注意”就是要引起关注。你能用“注意”这个词语造一个句子吗？
（注意朗读指导）
2、比较4次通知，找出不同之处。
师：请其他同学边听边思考这4次通知有什么不同的地方？
师：哪位同学能说说你发现了这4次通知不同的地方是什么？（指名回答）
师：狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会？为什么？
师：“准”左右结构两点水，“准时”就是按时。经过大家的帮助，狗熊发布的通知一次比一次清楚，第四次通知终于把时间、地点说清楚了让大家准时来参加大会。看来，要通知一件事情必须把具体时间、地点说清楚。
四、学会找通知要素
1.师：狗熊很细心，担心有些糊涂的动物没听到，还在动物王国门口贴了张告示：
跟着老师一起来读读：
2.师：如果你是小动物，看了这张通知，你都知道了什么啊？
引导说出六要素，提问：你知道“明天”是指哪一天吗？（由发通知的时间可以推断出通知内容里“明天”是4月25日。）
3.小结：从这份通知里，我们可以知道时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。读懂了通知，我们就能清楚地知道要做什么了。
五．拓展延伸
学校明天要举行广播操比赛，请你给大家下一个通知。
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