六年级二班语文期末试卷分析 

 2019年元月23日，我校按市教研室统一安排，进行了期末统测工作。本次语文检测涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期本班期末试卷及考试情况作一分析：

 一、 命题情况：

 本次检测试卷以教材为基本点，题量适中，内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样且具有开放性，力求考查学生全方面的语文能力。试卷共五大题。第一题是基础乐园，有七小题。第二题是知识回顾，有五小题。第三题是口语交际：谈压岁钱的使用情况。第四题是阅读，分课内阅读与课外阅读两个方面。第五题习作部分：要求学生写一篇自由命题作文，字数不少于450字。

 二、关于考试情况分析

 （一）成绩分析
      我班57人，平均91.81分，及格率100％，优秀率96.23％。从考试成绩来看，及格率、优秀率以及平均分较上学期都有了显著的提高。
     （二）学生答题分析
       1、基础乐园：
   本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。第一小题（看拼音写词语）、第二小题（写出读音相同的字）和第四小题主要考察学生对生字词的掌握情况。第三小题考察学生对多音字的掌握情况。第六小题是写出句子中所运用的修辞手法。第七小题是按要求改写句子。“知识乐园”这一部分题目较多，大部分学生完成情况很好，只有很少一部分孩子基础知识掌握得不牢固，失分较多。

 2、知识回顾：

 这一部分共有五小题，要求学生回顾本学期的课文内容填空。这样的题型很好，既要求学生熟悉理解课文，又要求学生理解课文的内容。由于之前复习得比较好，学生完成得很不错。

 3、阅读：

 本部分题目安排了学生课内阅读与课外阅读。课内阅读失分较少。课外阅读有6小题，题型全面，重点考察了学生词语、诗句的积累以及对文本的理解。第5小题涉及到对文章主旨的理解，加上内容有点深，成了一些学生的失分点。其它五题基本没失分。

 4、习作：

      本题要求学生要求学生写一个令自己感动的人，450字左右。学生都把握住了作文要求，选择内容恰当，主题突出，但有部分同学的文章字数较少，缺乏具体内容。
        四、改进措施：
        针对试卷中出现的问题，特制订以下改进措施：
        1、注重字词巩固与积累，夯实语文基础。今后的教学中，要重视课内字词教学，做到扎实有效。从本次检测中可以看到，部分后进生生字、词不过关，不会联系词义记忆，凭死记硬背掌握的字词在运用时会出现偏旁混淆，同音误写。根据平时的教学经验同音字的错别字占的比例相当重，应引导学生联系词义记忆，尽可能从词的本源出发，同时多加强错别字的辨析，养成有错必改，错中分析，学会自觉地改正错别字。加强课外阅读的积累，多做读书笔记。对后进生的字词与课文背诵要加强。对他们可以布置一些辨析组词、选词填空、造句等基本功训练习题，夯实语文基础。
       2、加强阅读方法指导，学会表达自己的见解。在阅读教学中，教师要创设让学生静读默思的机会，把自己的感悟用批注的方法表达出来，可以动笔归纳段意、课文大意，仿写片断、填补文本空白，尽可能让学生书面地表达自己的理解。对后进生要注意阅读习惯的培养，逐步养成大声朗读、边读边思，有思有悟就写的良好阅读习惯。阅读教学时应关注这部分学生的学习状态，不能以少数优秀生的理解程度衡量教学目标的达成。
       3、改进课堂教学，提高阅读能力。我们在传授知识给学生的同时，更重要的是培养学生的能力。阅读能力的形成是正确的阅读方法加大量的阅读实践。正确的阅读方法从课堂中来，从对课文的学习中来。读书就要学会思考，这是最基本的读书方法。在上精读课文时，就要从这些方面让学生去思考，给他们充足的时空去感悟。其次我们要把读书和写作相结合。课文不过是语文学习的例子，我们不仅仅只限于读懂它，理解它，还要学习它的语言和写作方法。教师一定要多开展丰富多彩的读书活动，激发学生的读书兴趣，让阅读成为他们的一种生活方式。
       4、精心指导习作，力求真情实感。习作教学是重点、难点，今后教学时要精心指导每一次习作，指导学生积累习作素材和反复修改，做到一作一得，有作必评，多元讲评，提高习作的规范表达。对后进生的习作尽量面批，多加指导。