课题：《找次品》

                                    德兴小学： 邹德刚

教学目标

1通过观察、猜测、实验     、推理等活动，体会解决这类问题策略的多样及运用优化

的方法解决问题的有效性。

2让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活

中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3培养学生的合作意识和探究兴趣。

教学重点和难点

教学重点：让学生经历观察、猜测、实验、推理的活动过程，体会解决问题策略的多

样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

教学难点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。

教学准备

盒子。小球。卡片。

教学流程

一 创设情境，导入新课

1.出示二盒糖

老师准备了二盒糖，要奖给表现最好的同学，你想得到吗？那就努力表现吧。

可是老师一时忍不住，吃掉了几粒，你有办法知道哪盒是老师吃过的吗？

2学生思考，指名汇报。

1掂一掂2 倒出来数一数 3用天平称一称

3出示天平，简介工作原理。

4揭示课题

其实生活中这样的问题有很多，我们把这类问题称为“找次品”，今天，我们要做的就是一名“找次品”的高手。

二，探究新知，掌握方法。

1出示3个盒子，其中一个略轻，能用天平把它找出来吗？

2指名汇报，想一想：我们称了几次？能保证找到吗？

3.适时板书：3{1,1,1} 一次

4每个盒子里有3个瓶子，那么3个盒子里共有9个瓶子，其中一个瓶子略轻，有办法把它找到吗？

5学生思考，指名汇报。

6想一想：我们称了几次？

   9{3,3,3}   2次

7每个瓶子里有3个小球，其中有一个次品球，比其他的球略轻，有办法把它找到吗/

8,启发思考，3个盒子时，我们称了几次？9个瓶子呢？27个小球呢？

9我们首先要做什么？

 对，平均分为3份，每份9个。

10学生汇报，相机你板书

  27{9,9,9，}  3次

三寻找规律，探究验证

  {一}1，引导发现3,9,27的特点。

      2，设疑：那如果不是这样的数，我们又该怎样做呢？

      3，出示5张卡片，

  这是5个零件，其中有一个次品，比正品略轻，你能找到它吗？快和同桌商量一下吧。

  4指名汇报。

     1}5{2,2,1}   一次、2次 2}5{1,1,1，1,1}   2次

      5，强调“保证”、“至少”。

  {二}小组活动，探究规律。

     1学生活动，教师巡视

     2小代表台前演示，相机板书。

     3总结：那你觉得怎样做才能又快又准地找到次品呢？

     4汇报，板书。

     分成3份，尽量分平均，多的那份比少的那份多1.

  三  拓展延伸

  老师这里有3个零件，其中有一个次品，但不知比正品轻还是重，你有办法找到它吗？      

     1学生思考，相互合作

     2指名汇报，台前演示。

   结束语：不知不觉属于我们的40分钟悄然过去，愉快的时光总是让人觉得短暂，在这40分钟里，你有些什么样的收获，快和大家说一说吧。

   看来大家的收获可真不少，老师希望大家每天都能学到新的知识，用知识成就自己的美丽人生。

    期待和大家一起度过下一个愉快的40分钟。