《买东西的学问》评课稿

富裕县实验小学  王艳丽

《买东西的学问》这一课是四年级下册的一课，意在使学生知道买东西的简单常识，学会挑选商品，学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。潘老师执教的《买东西的学问》一课，上得很精彩。课上学习氛围浓厚，师生和谐融洽，学生情绪饱满，学习状态好，学生积极投入到课堂学习中，他们积极思考问题，大胆发言，课前学习充分，表达得体，在教师的引导下快乐地学习，学习效果好。老师的教学语言丰富，善于引导，适时点拨，教学课件制作精美，充分调动了学生学习的积极性。教师充分挖掘了教材的深层含义，指导学生有效学习，培养了学生观察、思考、分析、交流的能力，发展了学生的实践能力和创新能力。

　　一、 教师较好地把握了教材，教学内容生活化，教学设计新颖独特，课堂充满活力

　　生活即课堂，课堂学习离不开生活实际，教学与生活是相辅相成的。这一课的每个环节，教师都注重了联系生活实际。课上，模拟生活场景，过六一给班级买奖品，这个情境是都是学生熟悉的，所以学生在课堂上畅所欲言，既完成了教学目标，又使课堂生动活泼，为学生所喜欢，增强了他们学习的兴趣。

　　二、 教师引导学生讨论交流，课堂凝聚创新的火花

　　整堂课中，体现了我校自主互助学习型课堂教学模式，学生在教师的引导下积极思考、大胆表达自己的想法，说得具体，说得充分，说得精彩。首先学生在小组里讨论交流，买东西时要看哪些标识。学生小组讨论得较热烈，较充分。然后，教师让学生汇报，这是这堂课最精彩的部分，站起来发言的学生说得较有条理，也很有道理，说得不全面的，教师就让其他学生进行补充，学生补充不到的，教师再进行点拨。例如有一生说到在买食品时要看生产日期、条形码、保质期，其他学生补充说还要看防伪标志、质量安全标识、配料、产品合格证、生产厂家、生产日期等，教师点拨条形码是干什么的，什么是 “三无产品”等，这样在互相交流中，买东西的学问就出来了，学生在不知不觉中就增长了一门智慧和才干。教师引导学生讨论交流在课堂上还有很多体现，如让学生说说在小摊上买东西要注意些什么，在商场里如何挑选商品，买到有质量问题的商品怎么办，向消费者协会投诉要注意什么等，学生有许多奇思妙想，从他们稚嫩的话语中可以看出孩子是一个个鲜活的个体，不容小看，教师在教学中一定要尊重他们的想法，扬起他们思维的风帆，然后，孩子们就会给我们更多的惊喜。

　　所以，从本节课的课堂教学中，可以看出，不我们的教学，不仅仅是传授书本知识，而且要为学生创设参与实践的机会，在实践的基础上获得启迪，拓展思维，展开想象的空间，达到综合实践的的目的。