三爱----师德之根

——师德先进个人事迹材料

富裕县实验小学  李景雯

1989年毕业于师范学校，我成为了一名光荣的人民教师。在二十年的教育教学工作中，我热爱党，热爱教育，热爱学校，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入到教育教学工作之中。工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作。我对自己严格要求，以身作则，为人师表，我要求学生做到的首先自己要做到。工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发，赢得了学生的认同，同事的认同，领导的好评。随着教育改革的深入开展，作为一名班主任不仅要有更高的学识和信息素养，师德更是教师的灵魂和根基。那么爱在师德中占的分量越来越重，主要表现在“爱教育，爱学生，爱自己”。

一、爱教育

多年的教育教学工作让我感到作为一名教师的光荣。随着教育改革的深入开展，作为一名班主任不仅要有更高的学识和信息素养，师德更是教师的灵魂和根基。作为一名教师，我热爱教育事业，爱岗敬业，正确认清和对待教师的责任，从而提高教育意识、教学能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以教师的工作就是奉献，使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。作为一名教师，还必须要关爱每一个学生。学生作为学习的主体，更是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。
    二、爱学生

在19年的教学生涯中，我和学生之间发生了许多故事，有几件小事让我至今难以忘怀：

    作为一名班主任，每一句话、每一个举动都会在无形中影响着学生有的甚至改变学生的一生。记得在我刚接这个班的第七天，我班从农村转来一个女孩，她叫乔宇，不光衣着破旧，还脏兮兮的。她不爱说话，不和同学玩。就在她转来的第二天下午，我来到班级，便看见她在座位上正伤心地哭着。经过我的寻问，才知道她哭的原因是渴了，还没带水。了解完情况后，急忙把她领到我的办公室，用我的杯子倒水给她喝，她接过杯子，还没等喝完，便天真的笑了。在这之后，我又了解到她父亲经常打骂她妈妈，她在转学前几天，她父亲骗走了家里为了养牛借的八万元钱后，没有一点消息。家里把所有值钱的东西都卖了还债。她现在住在姨妈家，她经常想家，想妈妈，上课溜号，作业经常不完成，甚至不想上学了。了解到这些后，我便找她谈心，告诉她学习的重要性，老师和同学都非常喜欢她。还让全班同学多帮助她，下课主动找她玩，我还把女儿的故事书、学习用具和衣服送给她。不到一个月的时间，乔宇像变了一个人似的，上课认真听讲了，下课也能和同学快乐的做游戏，作用也写得非常认真、工整。很少再听到她说想家了。老师的关怀像春雨般滋润着她幼小的心田，她又找回了自信，学习成绩奇迹般的赶上来了，不但期末的成绩名列前茅，还被评为优秀少先队员。这两年，我经常在学习和生活上帮助她，经常给她买衣服和学习用品，到了一些节日时，我还把她带回家，让她感受家庭的温暖，使她从家庭中的阴影中走出来，她又找回了快乐和自信，这两年的成绩一直都很好，她还经常的在日记中叫我“老师妈妈”。事实证明，教师给学生一点爱，学生就能感觉到她的温暖，就能增强克服困难的勇气，就能激发起学习的兴趣。

是啊，爱是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和源泉。爱更是师生交往的粘合剂。作为班主任，要懂得热爱学生，对学生的爱体现在对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生的给予的关心和对学困生给予的偏爱。

我班的于洋洋是在一年级的下学期转来的。这个孩子不光学习成绩差，“恶作剧”是他的家常便饭，同学们经常告他状说：于洋洋不是捉弄人，就是欺负人，经常捣乱课堂，影响其他同学听课。同学们都不愿意理他。有一次他把涂改液画到正在专心听课的同桌的脸上，同桌气得直哭，他却一边笑一边说：“真好玩儿”。过去我曾不止一次的批评他，他不但不承认错误，还和老师顶嘴，看来对这个孩子，单纯的批评是不会奏效的，我用了好多办法还是不起作用。后来我便找时机与他谈心，我进一步了解到了他的家庭情况和他的特殊心理。

在他两岁的时候，父母离异，他跟着爸爸，不久爸爸又给他找了继母，继母对他漠不关心，爸爸又经常打骂他，所以他便把在家的一些怨恨，都发泄在同学们身上，把同学打哭骂哭，还觉得好玩。同学们讨厌他，不理他，说他坏，他也苦恼过，可时间久了，他甚至认为自己就是一个坏孩子，因此就更爱捣蛋了。了解到这些情况，我便寻找时机帮助他。在去年中秋节的第二天，我无意中了解到，我班有几个孩子过节没有吃到月饼，这其中就有于洋洋，我赶快到商店买来月饼，当着全班同学的面把月饼送给他们，当这几个孩子接过月饼的一瞬间，我惊喜的发现于洋洋的眼中充满了晶莹的泪花，我全身的血液好象沸腾了起来，不知该说什么好，只是情不自禁的用手摸了摸于洋洋的头，这时我深深的感觉到是“爱”打动了他的心灵，他低下了头，双手捧着那小小的月饼，慢慢地走到自己的座位上，这时班上响起热烈的掌声。

第二天，在于洋洋的日记中，我看到，他发自内心的写到：我真没想到，老师还能把月饼送给我这样坏的孩子，我非常感动，老师，过去我表现很差，竟惹您生气了，而你还这么关心我，帮助我，您让我知道了像我这样坏的孩子，还有人喜欢，过节还有人想着我，今后我一定要好好学习，改掉所以的坏毛病，成为一名好学生，报答老师对我的这份爱。

过完中秋节这几天，于洋洋偶而也有一些恶作剧，但和以前比，已有了很大的进步，学习成绩有了很大的进步；他还经常主动帮助值日生打水拖地，我便在全班表扬他，看到他身上的点滴进步，我感到很欣慰，但我深知，对于这个有对抗倾向的孩子，不光要有爱心，还要有耐心，更要有信心。

平时同学生病、生活有困难、心理有负担……我都能够及时发现，及时给予关爱。只要老师真情付出，学生必然会用真情相报，心理学家称之为“动情效应”。这种效应在我们班产生了良好的效果，学生愿意接近我，他们把我看成了自己的亲人，有的孩子还亲切的称我“老师妈妈”。有的孩子在日记中写道：“现在我生活在温暖的大家庭里十分地幸福，因为有爱我的老师，有关心我的同学，现在我只有努力学习，为集体多做好事来回报他们”。还有的同学写道：“老师，您辛苦了，请注意身体．．．．．．”

汗水和成功携手同行，耕耘和收获总是相伴而来。在多年的教学实践中，工作中的点滴成绩和孩子们的不断进步，更加使我体会到“关爱”的深刻内涵。

三、爱自己

教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”在多年来的教育工作中，作为一名教师还要做到爱自己。我时时都在严格的要求自己，塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，从不体罚和变相体罚学生，不乱办班乱收费，履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注重自身全面发展， 增强自身师德修养， 提高自身专业知识和专业技能， 实现自身价值。在今后的工作中，我将更加努力，使自己成为一名优秀的人民教师。多年来，被评为县级优秀教师，师德师风先进个人，优秀辅导员。      
    愿“爱教育，爱学生， 爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。