如何管理好一年级的课堂纪律

一年级的课堂，学生注意力持续时间短，大约20分钟左右，如果没有良好的课堂调控能力，很容易乱成一片。那么，作为一名语文教师如何管理好一年级的课堂纪律呢？经过一周的教学，我总结了以下几点：

一、创编课堂师生对接语。

1、123，请安静，321，坐端正；

2、小眼睛，看黑板；小嘴巴，不说话；

3、同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。

4、师双手击掌3次，有节奏的X X  X X X ；生跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X  X X X。老师可以经常变换节奏，给学生新鲜的感觉，并使其更好地集中注意力。

二、定规矩。

    定出规矩，让学生知道这就是纪律，谁违反了就照规矩执行。如上课手中不能有与课堂内容无关的东西(不摆弄东西)、上课不回头、谁的椅子也不能弄出声音(坐住椅子)等。如果这次批评了某个学生，下次一定找个理由再把他表扬一次，调动起其学习的积极性。

 　三、玩中学。

知识内容要以有趣性为主，多以游戏的形式呈现，让学生在玩中学，乐开怀。半节课的时候孩子累了，我一般和他们做个拍手歌、思维训练、定时一分钟训练(注意力训练)、快速反应训练、记忆力训练等。每节课尾5分钟，可以以师生讲故事比赛为主，让孩子们有所期盼。

四、表扬形式要多样。

教师要给学生准备多顶高帽子，随时准备送给他。

以组为单位进行表扬：在坐姿、速度、注意力、学习效果等方面注意多表扬。每次受表扬的先进小组，奖励个小红花。小组比赛得小红花的形式很吸引人。

以学生个人为单位进行表扬：针对学生个体寻找多方面内容表扬、奖励学生，如你的回答太有创意了!你的回答可真完整呀!别人不知道的你都知道了，可真棒呀!你的作品大家这么崇拜你，奖励! 看，X X同学坐得多端正呀!表扬坐得好的同学的同时，孩子们基本都端正了，收到的效果比较明显。也可以每次受到表扬的学生自己奖励给自己一枚粘贴，集中贴在教材后面空白页上(没有粘贴的可以自己画上喜欢的图案)，得到五枚的老师给兑换一个月亮，得到五个月亮的老师给兑换一个太阳，期末进行展示评比。

总之，教师要用心寻找孩子们努力的每一次表现，不一定必须奖励粘贴，有时老师一个肯定的眼神，鼓励的话语都对孩子的表现给予了肯定，使孩子心理上也得到了满足。

感受：是的小学生都爱玩爱闹好奇，注意力不集中。加上我班的孩子大部分都很好动，上课话特多。所以特别难教，课堂上至少有一半的人在玩或者在讲话，一节课上下来感觉特别吃力。

今后我们备课要根据低年级学生的心理特点，精心设计每节课，力求所教学的内容生动有趣，能吸引学生的注意力；教学方法多样化，有创新；在学生注意力不集中时可穿插一些活动，这样可能效果会更好一些吧。