昨天下午四点一直到晚上十一点，今天又从十点多到下午两点半，经过一番折腾，总算把外甥的报考志愿缕出了个头绪，搞得有点头昏脑胀。

外甥的成绩距本一尚差8分，不上不下的，高了怕录不了，低了又怕糟蹋分数，哎！

打发外甥回去后，打开Q，看到同学在线，人家女儿上文科，考了全省44名，比读理科的外甥还高90多分。可一问，也正在为志愿发愁呢！看来不但瘦猪哼哼，肥猪也哼哼啊！

说实在的，外甥高考发挥基本正常，甚至还有些“下滑”，平时老在本班考第一，这次有位同学超他4分。但在普通县中就读，能考出超出二本近50分的成绩，虽然不够一本，咱心里也满足了。这样大体上可以上个不是很差的二本，省了复读的压力和经济损失。

不象儿子，第一年发挥失常，以平时可以考二本的成绩，结果仅够三本；补习一年，以平时成绩，应该稳拿一本，可再一次发挥失常，二本也没留下太多选择余地。面对这种情况，你能说什么？好像也只能用儿子自我调侃的话来解释：自己只会做模拟题，不会做高考题！

高考，俺觉得就象打麻将，你技术再高，无奈不给你上牌，自己不点炮，挡不住人家老提你，结果同样会输得一塌糊涂。生气，是丝毫没有用的！

每年高考，发挥失常和发挥超常的都同时存在。分数下来后，超常的自然心里高兴，失常者心里的苦衷，那真是没法言说的，再说自己比人家学习好，已经非常苍白无力。去年儿子一位同学同班，发挥比儿子还失常，结果不但在规定的日子没有返校，甚至有相当一段时间，跟谁都不联系。

再看今年，跟往年也没什么两样，除上述同学女儿发挥令家长满意，也有位朋友女儿考了656分，虽说孩子平时学习就很好，可朋友夫妇和女儿对这次发挥还是比较满意。

另一面，也同样有好几位朋友或熟人的孩子发挥不够理想。两位在重点中学上文科的，考下来成绩连在普通中学的外甥都不如，继续复读还是去读差的二本，让人大伤脑筋。上个较差的二本，实在有点于心不甘；补习吧，又怕明年再次发挥失常，到时候空叹“为什么受伤的总是我？！”何况文科生的比例逐年上升，竞争压力可想而知。

其中的一位，初中时跟外甥在一个学校，昨天提起此事时，外甥还说：“人家当时可比我成绩好！”

还有位朋友，知道成绩后，咱想打电话问下孩子成绩，可电话打通立马就挂了。咱立刻心领神会，一定是考得不理想。今天从侧面得到确认，发挥确实大失水准，并准备复读。

其实想想咱当年的高考，又何尝不是如此。第一年高考，一位同班女同学竟然以高出第二名50分优势，取得全省第二的好成绩。这样的成绩，相信现在咱这母校的孩子们，想都不敢想。

可也有位同学，第一年考了中专——咱觉得这已经非常不错了——可人家觉得发挥不理想，没有去上，而是选择继续复读。岂知又连续复读了两年，连中专都考不上了，你说冤不冤？后来也只好罢手，总不能象范进那样复读到五十岁吧！

古人有言：人间正道是沧桑。想清楚这句话，对高考中发生的超常失常现象也就不难理解了。有的人可能进入高中时成绩特棒，可三年下来，未必还能一直遥遥领先。何况，现在很多大学毕业生，也不再有铁饭碗，考得即便差点，能上还是上为好，因为大学又成了一个全新的天地，在那里谁更优秀，谁的发展更大，真还说不定呢？更何况，以后还要步入更为复杂、更加五彩缤纷的社会呢！