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第三期的东方娃娃绘本拿到手，看到题目是《神秘的大衣》，着实吸引人。可一页页翻下去，基本色调是土黄色和暗绿色，感觉画面过灰暗，甜甜也许不会喜欢。

睡前试着读了一遍这本书，没想到的是甜甜居然要求再读一遍，我便又读了，她却还意犹未尽。有十多天的时间了，她睡前首选的还是这本书。是故事本身太具有吸引了吧：

胡默尔先生的大衣下面藏着神秘东西呀？

它一会发出“叽叽喳喳”的声音，一会发出“吧嗒吧嗒”的声音；

一会儿这边鼓起一块，一会儿那边鼓起一块。

三个孩子对此非常好奇，想找出答案。

结果，他们发现了一件意想不到的事情......

整个故事曲折有致，很容易激发起孩子的好奇心：胡默尔先生每天早晨外出都穿着一件巨大无比的大衣，傍晚时分回家时，还是穿着这样一件大衣，甜甜自然和吕本路的三个孩子一样对这件大衣充满了好奇，孩子们跟踪胡默尔先生，眼看就要知道结果了，可是胡默尔先生却拉下了窗帘。哎，看不到了，可这些孩子们岂肯善罢甘休，依然是每天不停地关注吧。机会再次来临，他们帮助了胡默尔先生，自然也就知道了胡默尔先生的秘密，并和胡默尔先生一起来做运送动物的工作，和动物们和谐相处必是每个孩子的美好愿望吧。

再来品读这本书，渐渐发现，它的色调是有道理的：胡默尔先生巨大无比的大衣是土黄色的，那满篇的土黄就是他的大衣呀。故事发生在早晨和傍晚，所以光线和河水的颜色只能是暗绿的。这样的色彩本身就带来了神秘感。书中处处带有暗示，无论是胡默尔先生大衣领口、口袋和下摆这些地方小动物看是不经意间的露头，还是路上行人牵着的狗，橱窗里陈列的猫，墙上的投影，都能让孩子们感受到这是一个和动物有关的故事。这些不经意的暗示更能进一步激起孩子们想看到大衣真面目的急切的心情。

有时大人的判断不一定是准确的，我们不能按照自己的喜好来代替孩子选择，他们喜欢的就是好的。

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    阅读对话：

    “为什么说这件大衣是神秘的？”

     甜甜：“因为它大。”

    “还为什么说它神秘呢？”

     甜甜：“因为它里面有很多很多的动物。”