开始看《小熊不刷牙》这本书时，甜甜还不满三岁。原来一直读的图画书是较小篇幅的（除《月亮的味道》较长，但很有意思，甜甜喜欢，让我读了不下几十次），所以接到书第一次拿来读，她有些心不在焉，听着听着老打岔，一会儿就绕到别的事情上去了。我开始怀疑读这本书对于甜甜来说还过早，不过我还是耐着性子继续读下去。

        读了几天之后，情况慢慢发生了奇妙的改变，她开始喜欢听这本书，睡前读故事选书时，她一定会拿上这一本。也还不时地打岔，不过问的问题都是和书本内容有关的，我便耐心说给她听，并不急着读下去，等她问完问题，会说：你再讲呀。我就继续读下去。读了很多遍以后，现在再拿书时，她会逐个指着封面上的五个字说：小熊不刷牙。（一直没有刻意去教她识字，只是每次读一本书的时候，我会指着封面上的书名读给她听，时间长了，她便认识每一本书了。）

        我开始读书：小熊不刷牙。她会接着说：牙齿就没了。很惊讶于她的概括能力，整本书不就是向我们传递了这样一个信息吗？我意识到真的不能低估小孩子的能力。

        从甜甜能用牙刷，我就坚持着让她刷牙，开始是我给她刷，坚持得很好。后来她自己刷，不让别人帮忙，但不能很好地坚持下去，她不愿意刷强迫也没用，所以时断时续。每次读《小熊不刷牙》时，她看到小熊张开的嘴巴就问：“小熊的嘴巴为什么是黑的？”我就告诉她，因为小熊不刷牙呀，所以嘴是黑的，牙齿也没有了，便问她：“你刷不刷牙呀？”“我刷，我听话。”她回答得干脆，可说是说，做是做，刷牙还是时断时续。

        昨天晚上临睡前又读这本书，读完后她竟主动要求刷牙。可她已经脱了衣服躺在被窝里了，我说明天再刷吧，“不行，我要刷牙！”她很坚决，看我不让，眼里竟已含了泪水。“好，让你刷。”老公起床给她拿来牙具，又端来盆子接水。她很认真地把牙齿刷完，高高兴兴地睡觉了。

        甜甜现在对书产生了浓厚的兴趣，只要看到书（有适合她读的，也有不适合她读的，她可不管），她便会拿到我的面前说：“妈妈，你给我讲这本书。”每当这个时候，我感觉很幸福。