一、学生情况分析：

本学期我任教文班和美术班两个班的语文课，两个班的学习水平和学习积极性存在较大差异，从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题：（1）没有构建完整的知识体系；(2)基础知识掌握不够；(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；(4)语文答题的规范意识欠缺。   

二、工作指导思想：

随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分学习各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我班学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，提高学生语文素质，取得比较满意的高考成绩。

四、工作要点：

　　1、教学理念：学习并领悟新的教学理念，让研究型教学走进课堂，把老文章上出新面目，使学生主动学习的积极性得以提高。

2、重视教学常规工作：充分认识高三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

3、充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语言语教学服务。

4、新授与复习并举：在完成新授的基础上，适当的加入复习内容，文言文的复习，现代文阅读的训练，以减轻第二学期复习负担，巩固知识，强化能力。

5、加强思想教育：把“勤奋、严谨、和谐、发展，”的校训贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。

6、完成语文基础知识、阅读鉴赏与写作的第一轮复习任务。通过练习加强落实，提高书面表达能力。做好考试的分析讲评工作和考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

三、学生学习情况总体分析及应对措施

1、学生不愿意在语文学习上投入时间和精力。应进一步引导学生学习语文的热情，提升学生学习语文的积极性。

2、学生答题规范程度不高，随意性大，导致失分较多。应强化答题的规范意识，明确答题要求。

3、学生语基题背诵默写有待加强。应利用课余时间加强背诵检查，抓落实。               

4、古诗文阅读学生答题思路没有非常清晰，答非所问的情况多有出现。

5、作文得分情况不理想，字迹潦草，结构意识不强，主旨不清晰。应做到写作有序列、有训练、有批改、有讲评。

 除此，针对阅读篇目的考查，搜集和利用相关资料了解作品的时代背景，了解人和时代的关系，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出来的不同的人格追求，尤其是在关注伟大的人物的同时，发现底层社会的道德基石，领会文本所传达的思想感情。在此基础上提高对人的认识，从而提高人格修养，使之树立进步的人生追求。

四、个人专业水平提高

本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己。还向其他老师学习，研究教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外积极参加教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。

总之，新的一学期马上来临，面对新的一学年，我将以饱满的激情来面对每一天！