教学内容：北师大版第83页到第86页 第一课时

教学目标：

1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用。

2、收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法

3、在解决问题过程中，整理所学统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点 。

教学过程：

一、导入

杜泽小学的同学知道老师要到你们这来上课，特别想认识你们，想和你们交个朋友，你们准备怎样向他们介绍你们班的情况呢？

同桌相互说一说（让学生们尽情地说）

老师这带来了我们班同学最想了解你们的三个问题：1、你们班最喜欢的运动项目是什么？2、你们班数学成绩怎么样？3、你们班同学的家庭成员人数是多少？（课件出示这三个问题）

关于这3个问题你们打算怎么展开调查，先思考，再举例回答

需要收集哪些数据？怎么收集？

嗯，按照刚才同学们说的这些方法和步骤，杜泽小学的同学给我们带来了他们在自己班里调查得到的数据

杜泽小学六（4）班家庭成员人数调查结果如下：

杜泽小学六（4）班最喜欢的运动项目调查结果如下：

杜泽小学六（4）班六上数学单元平均成绩统计结果如下：

二、统计图的复习

根据这三个统计表，你会选择什么统计图，说说原因（学生自由举例说明，并根据学生的回答板书三种统计图的优点）

如说到条形统计图，出示

某班最喜爱学科调查结果如下：

想这个统计表要化成统计图用什么统计图？为什么？（复式条形统计图）

说到折线统计图，出示

要表示青岛市和昆明市各月的降水量的变化情况用什么统计图？为什么？（课件出示复式折线统计图

如果时间来得及就继续复习平均数，中位数，众数

教学平均数，中位数，众数

刚刚我们看到杜泽小学的数学成绩，是平均分，你觉得这个平均分表示意思，你是怎么理解的？

中位数，众数又是什么？

以书本86页的第6题为例，计算。

某小组8名同学的体重如下表：

分别求出这组数据的平均数、中位数、众数