材料作文：花匠故事的启示

阅读下面材料，按照要求作文。

有位花匠，他家院子里的一株葡萄藤今年结了不少葡萄，花匠很高兴，便摘了一些送给一个商人，商人一边吃一边说：“好吃，好吃！多少钱一斤？”花匠说不要钱，商人不愿意，坚持要给钱。花匠把葡萄送给了一个当干部的，他接过葡萄后沉吟良久，问：“你有什么事要我帮忙吗？”花匠再三表示没有什么事，只是让他尝尝而已。花匠又把葡萄送给了一位少妇，她有点意外，而她的丈夫则在一旁一脸的警惕。看样子，他极不喜欢花匠的到来。花匠又把葡萄给了一位过路的老人，老人吃了一颗后，摸了摸白胡子，说了声“不错”，就头也不回地走了。那花匠很高兴，他终于找到了一个真正能和他一起分享快乐的人。

请以“我们需要理解”为话题，写一篇不少于600字的文章。

【提示】花匠一片好心，奉送葡萄，却遭到了种种猜疑与戒备，这着实让人感叹。人们在享受着丰富的物质生活的同时，也把自己关进了自己营造的小天地，于是人与人少了一分交流，少了一分沟通，多了几分猜疑，多了几分戒备。从某种程度上说，现代社会的日益进步是以人际关系的冷落为代价的。拆除心墙，打开心窗，多沟通，多交流，人际关系才会变得融洽，充满温馨！

例文一：理解，是心灵的花朵

谁都渴望被人理解。被人理解，就像在无助时别人伸给你的有力臂膀；被人理解，犹如在你心灵饥渴时为你注入的一缕清泉，当你渴望别人理解时，你可曾想过首先去理解别人？

　　伫立山谷，你只有主动呼唤才能得到空旷而悠远的回声；身处闹市，你只有心装他人才能在熙来攘往的人群中避免磕碰。别人理解你，就像缕缕清风佛面，带给你的是一种惬意与清爽；你理解别人，好比花朵次第开放，给别人的是一派美丽和妖娆。

　　有一位花匠在院子里种了一棵葡萄，夏末秋初，葡萄个个晶莹饱满令人垂涎欲滴，他便摘了一些给邻居品尝。当他送给一位商人时，商人一边尝一边说：“的确不错！多少钱一斤？我多买些。”花匠觉得自己的好意被亵渎了，便又把葡萄送给一位干部，那干部接过葡萄后沉吟良久，问：“你有什么事要我帮忙吗？”花匠觉得自己的良好心愿被侮辱了，便又把葡萄送给一位少妇，她诚惶诚恐，而她的丈夫则在一旁警惕……

　　花匠回到家很纳闷：我只想让大家尝尝鲜，怎么会产生那么多的误解？

　　一番好心因为不被理解而使花匠失望、痛苦，他这种善意的行为在别人的眼里成了世俗的交换或别有企图，怎能不让人心有不爽？如果你是这个好心的花匠，心里会是什么滋味？因此，在与人交往中，我们一定要以推己及人的心胸；多给他人一些理解；多做一些换位思考；辩证地去分析问题。这样，就会少一些误解；多一些理解；少一些伤害，多一些美好。

　　被别人理解是一种幸福，理解别人是一种高尚，能够折射出你的道德素养；让你在人际交往中散发出无穷的魅力。一个善于理解学生的老师，总是能够受到学生的爱戴；一个善于理解老师的学生，也总能够得到老师的器重。在这里，理解就是改善师生关系的一种良方。在班级里，你对同学在某些情境下的言行多一些理解，同学就会对你多一份信任和感激。在这里，理解就是一把钥匙，在你向同学打开心门的同时，你也能够看到同学掩藏于心的风景。在家里，你理解父母的生活、经济乃至心理压力，父母就会感觉到一种温情盈溢在胸，从而更加关爱你，对你学习、交友、心理多一些理解。在这里，理解是让亲情更浓、使亲子关系更和谐的黏合剂。

　　理解是慈悲者盛开在心灵的花朵，美丽了自己，也给别人带来了怡心之美。

　　理解是睿智者紧握在手中的钥匙，打开了心门，也为自己减轻了碰壁之痛。

　　现代社会，人们的交往非常频繁，而在这样一个多元的社会中，人与人之间存在着巨大差异，心与心之间横亘着看不见的墙，有许多人成了心灵世界里的孤独猎手，有一些人在拥挤的人群中感觉到了窒息和挤压感，有许多人觉得心灵是一片沙漠，看不到生活的亮色……只有理解，才能消除隔阂与歧见；只有理解，才能让心灵的压抑感得到释放。只有理解，才能走向沟通和团结。

　　不要光渴望别人理解你，你也要主动理解别人。主动给别人以理解，就像为心灵盛开美丽，纯净，热烈而馨香四益的花朵。这种馨香，不仅会感染别人，也能够陶醉自己。

例文二：花匠的苦恼

有位花匠，他家院子里有棵葡萄树结了不少葡萄，花匠很高兴，便摘了一些准备送给别人尝尝，让他们一起来分享一下这份心情。

　　花匠把葡萄送给了一个商人，商人一边吃一边说：“好吃，好吃，多少钱一斤？”花匠说不要钱，但商人坚持把钱付给了他。

　　花匠又把葡萄送给了一个当干部的，他接过葡萄后沉吟良久，问：“你有什么事要我帮忙吗？”花匠再三表明没什么事，只是想让他尝尝而已。

　　花匠又把葡萄送给了一位少妇，她有点意外，而她的丈夫在一旁一脸的警惕。

　　花匠又把葡萄送给一个过路的老人，他吃了一颗后，摸了摸白胡子说了声“不错”，就头也不回地走了。花匠很高兴，他终于找到了一个能和他一起分享快乐心情的人。

　　在越来越市场化的今天，花匠的苦恼有着“标本”的意义。当人们把一切都当成商品，当人们把一切都看作交易，等价有偿的交易规则就有了统治一切的地位。在这样的“规则”的主导下，商人要给花匠钱、干部问花匠有什么事需要帮忙、少妇的丈夫怀疑花匠别有用心，这一切都是自然的反应。在一个拿一切当交易的环境里，任何有悖于交易规则的行为都会受到动机的怀疑。

　　现实中发生的事又一次印证了这个道理。有媒体曾报道：北方创业出租汽车公司的10名“文明标兵”为回报社会，开着红色富康车在北京四环路以内免费送乘客。然而，乘客宁愿等别的车，也不愿坐免费出租车，出现了令人尴尬的一幕。司机无奈之下只好从驾驶室里走出来，试着向站在街边打的的人吆喝：“坐车吗？免费的！”岂料好几拨人听后立即躲开，上了旁边的出租车。不坐免费车的乘客们的反应几乎是本能的，投之以桃，必谋报之以李，世上没有免费的午餐，你能真让我免费坐你的车，谁知道你将我骗上了车后会玩出什么离奇的游戏？谁能保证“免费”的背后没掩藏着陷阱？

　　生活是最好的导师，当生活中的一切都打上了交易的色彩；当心怀着良善的人们一次次遭遇陷阱，我们没有理由怪商人、干部、少妇的丈夫“市侩”“世俗”，也没有理由怪不坐免费出租车的乘客过分“警惕”，需要反思的是我们把一切都交易化的社会风气。

　　没有遇到过路老人时的花匠是孤独的，免费却揽不到乘客的出租车司机是惆怅的，而一个只剩下赤裸裸的交易规则的社会无疑是可悲的。

例文三:生命因分享而快乐

曾有一位花匠的葡萄树上结了很多葡萄，他摘了上些送给附近的商人。商人边吃边说：“好吃，好吃!多少钱一斤？”花匠说：“自家种的，不要钱。”商人却拿出钱硬塞给了花匠；花匠又摘了一些葡萄给一个当领导干部的邻居，邻居没有接葡萄，反而问他：“有什么事情要我帮忙吗？”花匠诧异地说：“你想哪里去了？是让你尝尝鲜的。”一位老人路过葡萄园，花匠摘下一串赠与他，老人毫不客气，接过就吃，吃完摸摸胡子，直夸好吃，然后扭头而去。这回，花匠高兴了，他兴奋地说：“我终于找到一个和我分享快乐的人了!”

刘墉先生讲过一个小故事：“每当白玉兰花开的时候，一位慈祥的老祖母就会叫儿孙们从自家家庭院里摘些玉兰花送给邻居、亲友和同事们。她说：“花总是要谢的，自己有的太多，反而不觉得芬芳，何不拿去送给没有花的人，让院子里的馨香散布在每个朋友的身旁呢？”

一位犹太教长老，酷爱打高尔夫球，经常偷偷去打球。天使发现后，告到上帝那里，上帝承诺要惩罚他：“让长老打出超完美的成绩，十八洞几乎都是一杆进洞，成绩比任何一位世界级的高尔夫球手都优秀。”长老乐坏了，天使却很生气，质问上帝：“这就是你对长老的惩罚吗？”上帝说：“正是，你想想，他有这么惊人的成绩，以及兴奋的心情，却不能跟任何人说，这不是最好的惩罚吗？”

花匠种出味甘甜美的葡萄，本是快乐，却无奈周围之人都不能单纯地和他分享这样的快乐，于是快乐做一日和尚撞一天钟——打了折扣，后终因遇见真正和他分享快乐的老人，花匠才得以欢欣释怀；花开是美，沁人心脾，可终要凋零，将最美好的开花时刻与别人分享，这样的分享将成为永驻于人们心中的快乐，历久弥坚；长老打出无人能比的高尔夫球水平，这本是常人无法拥有的快乐，却因无人分享而遗憾，快乐毫无意义，这便是上帝最残酷的惩罚。

尘世之内，芸芸众生，生命因分享而快乐，因无人分享而憾。所以，我们每一个人都要拥有一颗豁达的博爱之心，及时单纯无瑕地与他人分享快乐。如此，快乐才能永恒，才能如一朵时光之花，永远绽放芳香。  

例文四：

一则“葡萄”故事引发的思考

我曾经看到这样一则故事：有一位花匠，他家院子里的一株葡萄藤今年结了不少葡萄，花匠非常高兴，便摘了一些送给一个商人，商人一边吃一边说：“好吃，好吃，多少钱一斤？”花匠说不要钱，但商人不同意，坚持付了钱。花匠又把葡萄送给了一个当干部的，他接过葡萄后沉吟许久，问：“你有什么事要我帮忙吗？”花匠再三表示没什么事，只是想让他尝尝而已。花匠又把葡萄送给了一位少妇，她有点意外，而她的丈夫则在一旁一脸的警惕，看样子他极不欢迎花匠的到来。花匠又把葡萄给了一个过路的老人，老人吃了一颗后，摸了摸白胡子，然后说了声“不错”就头也不回地走了。那花匠很高兴，他庆幸找到了一个理解他的人能与他一起分享快乐心情的人。

　　由花匠因为送葡萄而遇到的不同心态的人所作出的反映，不免使我想到了我们日常所说的一句话：百姓有百心。就好象瑞吉欧形容孩子所说的那句经典的话，一百个孩子有一百种想法……面对同一件事，不同的对象所表现出的反映是不一样的。有可能你会招致别人的误解，或得到不公正的评介，但关键是你用什么样的方法能取得别人的理解、支持是至关重要的。作为一名教师，每天面对的无外乎是工作上的压力，也许我们在疲劳时可能会有所怨言，工作有些累，事情太琐碎，不像中小学，但是每当谈论起班中的孩子在活动中冒出的思维的火花，脸上是一幅眉飞色舞的神情，疲劳、倦怠、或者是家长的不理解都抛到了九霄云外，这就是可爱的幼儿教师的真实生活，在他们身上或许你是不会一下子找到年龄的秘密。

　　当我们在“二期课改”的大潮中一起游泳时，我们用和孩子一起成长来互相勉励。尤其是当我们把“这串葡萄”呈现在家长面前时，我们希望得到的是肯定、赞同，但也不排除有相反的意见，旧观念来自于传统，传统并不是朝令夕改的。要想知道别人怎么看，问题是你要主动了解别人心里怎么想？做好家长工作这一块也是整个幼儿园工作的一个窗口。

　　我在与家长沟通中，通过发放家长调查问卷，了解每个家长喜欢与老师沟通的方式，他们存在哪些问题需要无法解决需要帮忙，只有了解清楚，做到心中有底，主动权掌握在你手里，那么家教工作就会得心应手。我的体会是细节起着不可估量的作用。就拿我们班卢嘉宇小朋友来说，一直有打呼噜的习惯，家长虽然注意但并未引起重视，我发现以后及时与家长联系，并建议家长带孩子去检查，经过医生检查卢嘉宇小朋友动了手术，现在打呼噜的现象也没有了。而另一名叫李杨的小朋友也出现严重的打鼾现象，家长并未引起重视，我把孩子的状况细致地写进家园联系手册，家长很重视并及时与我交流了意见，提出想带孩子去合适的医院检查，希望打听到合适的医院，我将了解到的医院地址及专科门诊等具体事宜详尽告诉家长供他们参考。尽管这些事情并不是老师的份内事，但我始终相信一句话：细节决定成败。也许就是日常平平常常的一些细小的琐事会给你带来无限的惊喜，有时不用费很多的口舌，一件细小的事能得到别人的支持和理解，所以千万别小看了细节。

精彩片段：

1、是啊，不同的人看一件事的角度不同，他的想法也不同，往往有些人把一件很简单的事想得太复杂了，完全曲解了别人的用意，真是……

并非所有付出都要回报，真诚地分享快乐便是无价情意。。

2.其实在我们的生活中分享是为了将快乐带给其他人，让生活美好起来。但有的时候，人们常常认为给予就一定要有回报，分享就一定要有条件的交换，但是却忽略了分享的本质只是为了在与他人分享的同时也拉近心与心之间的距离。

我希望大家能够明白有些时候，分享并不是为了交换条件，而只是单纯的想与别人分享那一份纯真的喜悦。

3.生活里，我们常常善意地分担别人的忧伤，其结果是一份忧伤变多份。其实，我们更应该学会的是分享别人的快乐。<br/>　　佛家有语言：爱出者爱返，福往者福来。那么，我说，会分享别人的快乐，就如同燃放了一个特大烟花，让快乐的光芒四射！！！

4.我也曾和这位花匠一样，曾经用这样的方式傻傻地期待和自己分享的人，呵呵，但似乎美好有时离自己很近却又真的很远！于是我渐渐明白：这个世界不是一尘不染，也不是洁净透明，而有的角落始终充斥着世俗与偏见，当然这也是我们生活在这个世界必经的一部分......

5.花匠很幸运，他最终找到了一个真正能和他一起分享快乐心情的人。他的快乐心情其实很简单，就是他的花园里意外结出了美味的葡萄。这葡萄，让他感到了那份满足感。这份满足感，是一种抑不住的幸福感，与人分享，那会让他的幸福感倍增。这份幸福感，纯粹而单纯，简简单单，真真切切，不掺杂着一丁点的功利。这份纯粹的幸福感，这种不带一丝功利的分享，在人性愈来愈复杂的现代人的意识里，在物欲越来越躁动的现代社会里，变少，变少，变少……直至只残存着一点点……

一串葡萄，拷问着人性的功利和复杂。单纯在遗失，纯粹在绝迹，人与人之间，充满猜忌和戒备。因为坦白不断被质疑，因为简单不断被误解，因为真诚不断被猜疑，人与人之间的心距，越来越远，越来越远……

6.当今社会，也许人与人之间的快乐分享在彼此忙碌的身影中渐渐稀疏起来，但彼此渴望对方关爱的呵护一下的感动依然存在着。只要我们彼此把心灵深处呵护的触角伸长一毫米，也许你的生命里就会多一束阳光，这个世界的生命里也会多一份微笑的。