教师和家长虽然有着相同的认识但相互之间的分歧也是比较大的。

第一、学习在教师与家长心中所处的地位不同

    教师的任务是教书育人。想让学生提高的是道德水平与学习成绩。而家长更多的是关心孩子的成长。在这个前提下再来谈论学习成绩的高低。教师常常会把学习看成是天底下最重要的事。甚至有时候会凌驾于道德与安全之上，这就导致了体罚与变相体罚现象的发生。每当教师们因为恨铁不成钢而出现教学事故的时候，面对整个社会的质问与谴责他们总是感到非常的委屈。一个一心为了提高学生学习成绩的老师怎么就被指责成禽兽了呢？这实在是因为教师们把学生学习的位置摆放的太高了。把提高学习成绩放得太高本来没有错，但如果它超越了道德与安全的底线的时候就是一种过错了。

    我相信每个家长都是希望自己的孩子学习成绩优秀的。但是这是有前提条件的的。即保证安全与不受委屈的前提下进行的。在家长眼里很难说孩子吃亏与学习成绩哪个更重要。而在教师眼里是不言自明的。这一点即便是兼有教师和家长双重身份的人也是搞不清楚的。身为家长角色的时候更多的是关心自己的孩子吃没吃饱，受没受欺负。一旦到了单位又变回教师的时候就又把学习摆在第一位了。既然身为教师的我们都是如此认识的，我们就不能责怪家长不关心孩子学习了。因为家长们整天要为生计而奔波劳碌。回到家还要照顾一家老小的生活起居。能分出一点时间照顾孩子学习实在是一件非常不容易的事。我的记忆里，我的老师就曾说他都无暇照顾他孩子的学习。因为白天忙了一天了实在没有精力再辅导孩子学习了。一个教师都尚且如此，我们也就不要过多的苛求家长了。

   总之，孩子学习不好，教师与家长总是相互责怪的。教师埋怨家长对学生学习不够关心，家长则嗔怪教师教的不行。

第二、教师与家长敏感的对象不同

    教师除了关心学生学习成绩以外最关心的就是学生的学习习惯了。能否完成作业，能否遵守纪律是让所有中小学教师最敏感的事情。

    一名教师是绝对不能容忍他的学生不完成作业和违反学校纪律的。这也就是许多教师动不动就打电话请家长的原因了。家长们则认为这都是一些鸡毛蒜皮的小事。甚至认为这些小事不会成为影响孩子学习成绩的主要原因的。一个家长宁可承认他的孩子天生脑子笨也不愿意接受是因为学习习惯不好而导致学习成绩下的。 

     家长们更加关心的是老师有没有偏心眼的行为。比如把自己的孩子座位调到后面了或是孩子的作业批改的不认真等。当家长发现一处批改作业的失误之处时，几乎就可以凭借这条错误给孩子的老师一个“全面而又整体的”评价了。比起孩子上课违反纪律来，家长们更加关心自己孩子的零花钱是不是都给其他同学消费了？我们经常看到这样的情景。每当教师和家长谈论孩子的“严重”错误时，家长都是把话题扯到教师自身的问题上来。那架势完全有反攻倒算的意味。

    记得有一次因为一个学习和纪律都比较差的学生带打火机到学校来，老师把他的家长叫来了。家长来了之后听完老师介绍完情况之后就开始滔滔不觉得指责教师的诸多不是来。一会埋怨英语老师发音不准。一会又埋怨老师不管自己孩子了。然后又说自己孩子买的玩具都送给同学了......。我想这只是一个个例。但它绝对反映了家长与教师所敏感对象是如此的不同。

    家长对孩子违纪之后老师的小题大做无法理解。即便是硬着头皮来，也完全是怕自己孩子今后受委屈才来的。相反，教师也对家长的诸多指责大为不快。同样都坐在一个教室里为什么你的孩子学习不行，为什么不找找自己的原因？

第三、家长与教师观察孩子的角度不同

    有句话叫做：“一畦萝卜，一畦菜。谁的孩子谁不爱？”俗话也说：“旁观者清，当局者迷。”有时候单就学习方面而言教师可能更加了解您的孩子。这不仅仅是从一个旁观者的角度去观察，而且是经过反复观察交流乃至不断的与其他同学对比得来的结论。这个结论是个精华也是很宝贵的经验。但是有经验的老师极不愿意实话实说。只有那些刚刚毕业的即上进又冒失的年轻教师才会跟家长和盘托出的。但他们立刻就会感受到实话实说的后果。因为涉及到学习习惯的问题家长一般都漠不关心。但是涉及到性格缺陷问题的时候家长都极力否认这一点。第一反应就是老师不喜欢我的孩子，对我的孩子有很强的偏见。既然如此，即使是涉及到很严重的问题的时候，只要不是影响极其恶劣的比如：打群架、勒索低年级小同学等教师一般都以“淘气”二字带过。淘气这个字眼显然是家长和教师都能接受的字眼，然而针对这个字眼之后所蕴藏的真实情况差别还是相当大的。即便是把事实都晾到桌面上，双方的认识也是大不相同的。比如教师因为学生打架违纪而大为光火的时候。学生家长更加关心的不是打架本身而是自己的孩子是不是被别人打了。如果抓破脸我就告他同学毁容，如果打伤别的地方我就要让他同学赔医药费和精神损失费。如果是打了别人，家长们则要暗中鼓励一番。“没事，打伤了爸给他看医生去。”

   我们不得不承认教师在学习与性格方面对学生做出的评价会更加客观一些。家长们对待别人的建议与评价绝对是有选择的听。而且对于那些对自己孩子做出不好评价的人和话，家长们会记住你一辈子，恨你一辈子。在家长看来，说出我儿子的缺点与不足就是严重的看不起我们。说这些话的人没一个是好东西！

第四、家长与教师加油的方式不同

    虽然望子成龙的家长与教师都很希望学生学习成绩有所提高，但是他们采取的加油方式竟是如此的不同。教师会通过向学生施加压力而采取强硬的措施迫使学生完成必须的学习任务。比如一些笔头作业与口头作业。在教师看来，完成作业是在基本不过的事情了。如果一个学生连老师所布置得作业都不能完成，那么这个学生近乎于无可救药了。我们经常可以看到因为学生没完成作业挨留而和爷爷奶奶们发生冲突的事件。在家长看来不让孩子吃饭是无法容忍的。而在教师看来不完成作业则同样是无法容忍的。这就是教师与家长在如何看待学习重要性方面的不同。教师们会采取增加学生学习时间与学习强度来提高学生的学习成绩。甚至利用一切学生在校的时间来为他们补课。占用课间和体育课应该常有的事。教师的此种做法是一种在其他职业当中罕见的奉献与违规兼有的工作作风。

    家长们则认为在物质上尽可能的满足孩子的要求就是在提高学习成绩上自己所能做的最有效的方式了。辅导班、复读机、电脑、家庭教师、学习用具、营养品等方面尽可能的满足。家长认为该花的我都给你花了，要是再学习不好，那不是老师教得不好就是你小子天生就不是学习的料了。家长从来也不认为通过调整孩子学习习惯是提高学习成绩最有效的方法。

    虽然家长和教师有着诸多在认识上的不同之处。但我想在孩子学习方面双方的认识还是一致的。天底下没有一位教师不希望自己学生学习优秀的。也没有一位家长不希望自己孩子学业有成的。既然如此，就让我们坦诚的相互多多的交流吧。与其让大家和平相处而孩子学习没有长进，还不如大家互倒苦水共通找出一条解决问题的途径来的更加实惠。

    一切为了孩子，一切从孩子出发是家长与教师共同的原则！

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