《 powerpoint编辑形状》说课

一 说教材

教材分析

由于信息科技课程是刚刚从其他学科中分离出来的一门课程，目前还没有教材，现在老师们也是选择《信息技术》的旧教材中的内容进行授课。所以《 powerpoint编辑形状》这一内容在新教材中会编排在哪里还不知道。但是这本节课的内容我觉得选择得好，因为《PPT的编辑与制作》是办公软件中的一个很重要的部分，通过学习，使学生学会在PPT中插入并编辑图形对象，达到图文混排的效果，从而掌握系统编排和美化装饰PPT的方法。所以我非常喜欢这个教学内容。

任务分析

   《 powerpoint编辑形状》课堂上主要学习“插入形状、绘图工具”的使用和编辑方法，并联系生活实际设计制作流线型图案，是一次综合性的编辑任务，要求学生要回顾前期PPT编辑制作的方法，并学习绘制图形功能键中的编辑形状属性，来改变形状、编辑顶点的方法，进而进行创新设计出流线型图案等任务。本次课是前一阶段PPT演示文稿的制作的延伸，也是下次完成贺卡编辑制作的基础，是PPT演示文稿的制作中从易到难的任务设定中连接前后知识链必不可少的重要环节。

二  说学情

    本节课的学习者是小学五年级学生，这个年级学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，虽然他们对理论性强的知识点不易理解，但是对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已经学会打开PPT演示文稿、掌握了插入功能键的使用、掌握了插入文本框、图片的方法。会对图片进行一些简单的处理和制作。为了加大难度我设计了制作流线型图案设计的学习任务，使学生可以在学习新知识的同时巩固现有知识。

三 说目标

结合生活实际与《PPT编辑形状》教学内容的知识点，我设定了以下教学目标：

知识技能：

1 插入形状并进行调整。

2 形状的简单格式设定

3 学习编辑形状功能键中改变形状、编辑顶点的方法。

过程与方法： 

通过编辑形状功能键的学习培养学生实际应用能力。

情感态度与价值观：

1 培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。

2  培养学生的创新意识和发展学生的个性特点。

3  激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。

四  说教学重点和难点

教学重点：编辑形状功能键的方法

教学重点内容化解方法：

1、教师进行演示操作；

2、现场指导学生进行操作；

3、教师对发现的问题及时纠正。

教学难点：

1  插入形状的格式设置。

2  流线型图案的设计

教学难点内容的化解方法：

1、多多查找资料进行学习模仿再创新；

2、多练习，教师讲解PPT中编辑形状注意点；

3、 针对典型问题教师现场修改并讲解

五  说教法

教学方法

   本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力求课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。

教学准备

硬件：教学演示计算机房；

软件：Windows7操作系统、Powerpoint20xx、集图文声像于一身的演示文稿。

六  说学法

教学过程以学生为学习者，教师为学习组织者，学生采用分组讨论、自主学习、合作交流的方式去思考、去探索、去学习，既调动了学生主观能动性，使他们的思维随学习内容和学习任务而转动，又增强了课堂的活跃气氛，激发了学生学习的兴趣。使学生在轻松的环境中学会了知识的使用，较好地培养了学生的自学能力及协作精神。本课学生将亲历整个学习任务过程，在自主学习的基础上，结合组间合作互助，扬长避短、取长补短达到提升自身综合能力的目的。

七 说过程

为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了五个教学环节：

　　1．展示实例，激发兴趣

　　2．任务驱动，自主创造

　　3．欣赏作品，网上评价

　　4．自主改进，刷新图案

　　5．归纳总结，知识整合

　　在上课之前，我先搜集了一些利用编辑形状的方法制作的一些漂亮图案。

　　教学环节一：展示实例，激发兴趣

　　上课开始我给学生展示了一些精美的编辑形状后的图案，同学们观看后，我问问大家：“同学们感觉这些图案怎么样？想不想自己动手制作出这些图案呢？”回答是肯定的，我顺势导入课题：《PPT编辑形状》。兴趣是最好的老师。以贴近学生生活的话题导入新课，更具有亲和力，更能激发学生的参与热情。

　　接着，我就直接从本节课的教学重点入手，进入第二个教学环节：任务驱动，自主创造。

　　教学环节二：任务驱动，自主创造

　　任务驱动的实施需要教师的启发与帮助，使学生对任务进行分析，产生一系列需要分别完成的子任务，并找出哪些地方需要应用信息技术，使学生明确学习的目标，从而激发学习的积极性。

　　为了更好地设计制作图案，我提供给学生四步操作法。

　　第一步：明确主题。确定内容。

　　第二步：预设制作过程中遇到的困难。

　　第三步：探究编辑形状的方法。

　　第四步：设计制作图案。

　　在完成任务的过程中，学生遇到了问题，有以下几种求助方式：

　　（1） 到网上寻求帮助

　　（2） 在PowerPoint的帮助菜单中寻求帮助

　　（3） 在同学中寻求帮助

　　（4） 向老师寻求帮助

　　在学生的制作过程中，我始终活动在同学们当中，及时地帮助学生、指导学生，并及时地对学生进行语言评价，激励学生继续地完成任务。学生搜集、分析、整理、处理信息的能力，也就是我们所说的信息素养在这一过程中得到了提高。这一教学环节，强化了知识点的落实和技能的应用。

　　结合本节课发展学生综合应用能力的目标和突破难点，接下来，进入到第三个教学环节：欣赏作品，网上评价。

　　教学环节三：欣赏作品，网上评价

　　学生基本完成作品后，我将优秀的作品上传到我们学校的网站上，同学们可以自由地欣赏，同时借此了解其他同学的制作方法与技巧，达到互学互进的效果。

　　我在学校的网站上公布了一份评价标准，全班分成六个小组进行网上评价，并且分三步进行。

　　第一步，建立评价标准。小组交流讨论，可以对网上评价标准进行创新，也可以制定各自的评价方案。这样的评价，尊从了评价的客观性原则。

　　第二步，互评。对照第一步的评价标准，小组同学对网站上的作品进行评价，我启发引导学生展开讨论、各抒己见。既培养了他们的审美情趣和对他人作品正确地评价，又培养他们团结协作的好习惯。

　　第三步，自评。这一步我采用了赏识教学法。并不是让学生找到自己的不足，反而鼓励学生将自己的作品和网站上的优秀作品进行对比，找到自己的优势。这样的评价更加尊重学生的个性发展和创新意识。

　　接下来，为了促进教学和落实评价的'影响，进入到第四个教学环节：自主改进，刷新图案。

　　教学环节四：自主改进，刷新图案

　　首先我让学生制定作品改进方案，然后自主地修改作品。特别注意让学生保持自己的优势，形成自己的风格。

　　接下来，同学们将设计好的图案以不同的方式送给好友，有的同学的好友就在本班，邀请好友来欣赏；有的发E—mail,通过互联网发送给好友；有的用U盘保存下来，准备亲自送给好友。同学之间的友谊之花在课堂绽放。看到同学们高兴的样子，我也感受到了教书给我带来的快乐，学生给我带来的快乐。

　　教学环节五：归纳总结，知识整合

　　最后一个教学环节是：归纳总结，知识整合。学生通过设计制作的过程，已经知道设计制作的方法，让他们用语言总结出来，更加牢固地记住了制作方法。然后，我对设计制作图案采用多表扬鼓励的方法进行小结。

　　最后，我展示学生中一个比较优秀的作品供大家欣赏，在愉快的气氛中结束这节课。

　　以上就是我为达到教学目标，突破重难点设计的五个教学环节。

八 教学效果分析

本次说课为课前说课，由于没经过实践检验，在课程实施过程中可能会出现一些问题。很多地方因为怕他们不了解没思路都给出了模板，有可能有些同学就不动脑筋思考做的很简单，有可能有些同学很有想法但设计较乱不能用编辑形状体现就需要适当取舍，还有可能会出现制作一塌糊涂改了下面上面跟着变从而产生为难情绪，所有这些都需要教师在教学过程中认真观察，耐心给出指导，帮助学生共同完成，并思想教育让学生养成正确的认真观念，对学习要有耐心信心恒心。

九 说课综述：

　　 以上是我对《PPT编辑形状》这节内容的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的PPT演示文稿的制作知识，并把它运用到任务“流行性图案的设计”上，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。

　　 总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻“学中做、做中学”的指导方针，以任务为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。