市规划办《学生综合素质评价制

度与评价体系的研究》课题总结

（2008～2009学年度第一学期）

本学期我们根据我校的课题研究方案，本着“重研究，重过程，重结果”的思路，扎扎实实地开展了课题实验，并取得了一定的成果。

开学初，学校召开了专题科研工作会议，对此课题进行了专题讨论。实验教师针对上学期实验中遇到的实际问题进行了交流，本学期主要是针对上学期存在的主要问题进行了研究。一学期来，课题研究有了收获，并取得了一定的成果。现将一学期来的点滴做法总结如下。

一、完善“评价方案”

1．本学期初，召开了课题实验专题会，交流实验过程中的问题，困惑，在课题实验方案的基础上，继续完善四个子课题方案——《民生路小学学生学习素质评价方案》、《民生路小学学生思想、道德、心理素质评价方案》、《民生路小学学生艺术素质评价方案》、《民生路小学学生身体素质评价方案》。

2．形成了一至五年级学生的《民生路小学学生综合素质报告单》。

二、内化评价内容和标准

1．学期初，将四个方面的评价内容下发给学生，让学生熟悉、内化，并将其作为自己的行为准则或努力方向。

2．学期初，实验教师也要将评价内容及评价标准烂熟于心，以便更好的把握自己平时工作中对学生的教育和指导。

3.学期初，学校在“致家长的一封信中”将评价的意义、评价内容与方法向家长做以交代，建议家长配合。

三、重视过程，帮助学生尽力达标。

1、在“思想、道德、心理素质评价”方面，全体任课教师都学习了评价内容、标准，研究教育方法，指导学生在思想、道德、心理素质方面有所提升。

2.在身体素质方面，体育老师研究了训练方法，使学生在体能方面均有不同程度的提高。

3.在音美方面，教师不只关注技巧，更关注学生对音乐、美术的感受力，对美的体验和表现力。

4.在学习素质方面，教师不只关注学生收获多少知识，更关注学生主动摄取知识的能力。

四、存在问题

1.在“思想、道德、心理素质评价“的过程中，家、校的评价点有时有所差异，评价结果有所不同，有些评价结果定位较难。

2.在“学生身体素质评价”的过程中，教师注重了体能发展，忽视了技能的练习，如： 30米跑，学生虽然能按照规定时间完成，但是跑姿大部分学生都不规范。

3.在“学生艺术素质评价”的过程中，由于时间等各方面限制，还不能做到面向每一名学生。评价形式比较单一，不能客观次体现学生的各个方面。

五、解决办法

1.在“学生思想、道德、心理素质评价”中，建立与家长多沟通的机会。修改评价点。

2.在“学生身体素质评价”过程中，注重技能与体能并行，不仅让学生们有一个好身体，更应该让他们学会如何去锻炼身体。

3.在“艺术素质评价”过程中，进一步完善评价标准，争取细致的面向每一位学生，并针对出现的问题加以解决。

总之，在今后的课题实验工作中，我们会更加树立科研为教育教学服务的思想，把科研课题实验工作落实到实处。

民生路小学课题组

2009.1.7