今日有小感悟，不知对错。

    故事一：卖花姑娘赠乞丐一朵玫瑰花。

    故事二：老和尚的教化。

    故事三：孟母断机杼。

    故事四：曹孟德发奋。

    故事五：铁杵磨成针。

    故事六：苏秦悬梁刺股。

    故事七：王阳明下棋棋被扔

    七个故事当事人都有被“夺饥人之食，令他永绝饥渴”之意。故事一有“换”意，乞丐本来需要的是食物，卖花姑娘把它换成了玫瑰。故事二也有“换”意，小沙弥本来需要垫脚的椅子，老和尚把它换成了自己的背。故事三有“直接夺”之意，本来孟家就穷，织一匹布十分不易，孟母直接夺去了娘俩的寒衣。故事四也有“夺”意，曹孟德的自尊大受打击，自尊被夺了。故事五有“换”意，老婆婆把读书的过程换成了磨铁棒的过程，直接呈现给李白。故事六、七则是最明显的“夺饥人之食”了。

    夺饥人之食，令他永绝饥渴--的意思应当指乞丐（把饥人理解成乞丐也可以吧）讨食，如果一直给予食物，乞丐就会养成乞食的习惯，一直向外乞求，当然就会饥一顿饱一顿。如果把食物或夺之，或不予之，或换之，就会打破乞丐对外来食物的执着，向内观照，自食其力，从而永绝饥渴。

    用在教育上，首先要发现或造就孩子别处的饥点，发现或造就孩子成为这些方面的“饥人”，但对于这些饥点不直接满足之，机缘到时，或夺之，或不予之，或换之（驱耕夫之牛夺饥人之食），就会使孩子破掉对牛、外食的执着，转移到自觉读书上来、品德养成上来、做事上来，养成内求的动力，而不是依赖父母老师外加的推力甚至强迫力（令他永绝饥渴）。

    启蒙时，孩子对于读书是不老实不大量的（这是相对于父母老师的标准来说），孩子读书的第一次是由老师分配的任务的，这就是给孩子一头牛让他去耕地（阴），同时种下未来驱其牛的种子（阳），《老子》曰：“两者同出，异名，同谓。玄之又玄，众妙之门。”阴与阳是同时产生的。即同时培养孩子的主体意识，孩子在一个混龄班中自己决定读书的进度、读书的方式（这需要先识字），学习以长教幼的本领。待机缘到时，驱其牛，则能令他苗稼丰登，因为他已经拥有了强大的主体意识和主体能力，无牛也能耕地，而且对老师的执着性不是很强，很容易就会破掉。如果孩子在老师的“强迫”下整齐划一地读书，孩子就会养成有牛才会耕地的习惯，执着于有老师的教才会学，同时又没有养成主体意识和主体能力（孩子却养成了强大的客体意识），当老师放手的时候，孩子已经养成了根深蒂固的离开牛不会耕地的习惯，早已破不掉对牛的执着，而且又没有主体能力，孩子就会茫然无所措，这就是中学拼命学习，到了大学大放羊的根本原因。主体意识主体能力的培养是中国古代教育的灵魂（孩子从入学第一天开始就在长养主体意识主体能力），也是西方精英教育的精髓。这个问题其实应试教育届几乎天天在讨论，他们讨论“如何变‘要我学’为‘我要学’”，但是在考试的框架内注定是没有答案的，因为考试本身已经成为孩子执着的对象，乃至于老师都懂得“以考促学”，大量学生是考前突击的，没有了考试学生们是不会学习的。

     金剛大師喇嘛意熙澤翁仁波切说：“给孩子一个空间，让孩子自己朝前走；给孩子自己一个时间，让孩子自己安排；给孩子一个问题，让孩子自己去找答案；给孩子一个困难，让孩子自己去解决；给孩子一个对手，让孩子自己去竞争；给孩子一个权力，让孩子自己去决定；给孩子一个题目，让孩子自己去发挥。”

    目前读经界也在讨论。最近网上在讨论如何使孩子达到“老实大量地读经”，一方认为刚开始老师要有点强迫，使孩子克制动物性的欲望，渐次达到自觉自愿地老实大量读经；另一方认为老师应当因材施教、尊重主体，从不老实不大量开始，逐渐引导孩子达到老实大量，但如何引导他没说，本文则回答了这个重要问题。

    举例一：记录取消娃读书资格的教育

    举例二：【转自习华博客】

1.一好朋友的5岁小孩喜欢吃零食，几乎不吃主食，家里人总是跟着孩子屁股后面喂饭（这是一元思维）。一顿饭就算吃两个小时，孩子也没有吃几口主食，导致孩子一直营养不良，身体发育不好。我让他们这样处理：放弃总是强迫喂饭的办法，撤掉家里所有的零食，只有主食可以吃，并且限时吃完，限时逐渐从30分钟减到20分钟，到时间就让孩子自己收起来，没有吃完的下一餐接着吃，吃完才能吃新鲜饭菜（“驱耕夫之牛，夺饥人之食”），同时加大运动量。两个月后，孩子会自己吃饭了，不挑食了，身体状况也好了很多（“令他永绝饥渴”）。

2.我的女儿程然在8岁以前，每天早晨起床上学，都需要大人叫醒，尤其是她妈妈叫她时，她总要赖床十几分钟，需要妈妈叫好几遍才起来（这是一元思维），有时还闹不愉快。后来我就改变了叫起的办法：我们大人不再叫醒，由她自己负责何时起床，不按时起床就自己一个人待在家里（“驱耕夫之牛，夺饥人之食”）。刚开始，先一天晚上我们会提醒她设置闹钟。一个星期后我们就完全不用管她起床的事情了，她每天都很开心地自己起床（“令他永绝饥渴”），因为她喜欢上学，不喜欢呆在家里。