人的天赋素质虽然不能人为地造就，但可以去发现，父母、老师、自己都可以发现自己的天赋，甚至是一次偶然突发事故。

1.  父母在日常生活中，发现了儿女的天赋领域。

盲人歌手杨光他在8个月时得了视网膜母细胞瘤，视力彻底丧失。渐渐地，杨光爸爸妈妈发现儿子在音乐上有些特别，乐感极好，一些曲子，他只要听一遍就记住了，并且歌也唱得很棒。在杨光8岁那年，父亲出差时给他买了电子琴，杨光摸到琴时高兴不已，爱不释手。付红请杨光的姑父教他弹琴。由于杨光学会了切菜等细致活，锻炼了动手能力，所以，杨光学起琴来很快。姑父教给他哪个键是什么音，他练几遍就记住了，并能准确地弹出来。半个月后，杨光就能弹出自己从收音机里听来的歌，音符和节奏都很准。

    第二年，爸爸妈妈又给杨光买了一架钢琴，请声乐老师教杨光弹钢琴和乐理知识。11岁那年，正在哈尔滨市盲聋哑学校读书的杨光，被选入了市残疾人艺术团。19岁时，杨光进入北京残疾人艺术团。2007年，在央视三套《星光大道》总决赛上，杨光以一首《你是我的眼》而夺冠。

   对孩子的抚养方法在很大程度上决定着孩子的天赋得到发展还是抑制。如果孩子表现出天赋，他们会想尽办法鼓励支持这种天赋，提供一切所需要发展的条件。

2.教师在教学过程中，发现了其学生的天赋领域。

新加坡蒙福小学陈明隆上小学后，性格非常内向，也缺乏自信，和陌生人交谈会显得特别拘谨和羞涩。”陈明隆父母怀疑他患有自闭症，校方也安排他在学校接受辅导。

2005年，教师黄慧莲成为他的班任教师时，发现他很会画画，从中不难看出他蛮有创意的。2006年，黄慧莲老师把他的一些作品装订成画册，并分发给同学，11岁的陈明隆才意识到原来他也擅长画画，因此获得很大的鼓舞。他现在变得比以前开心，也较能适应学校生活。”

3.某人的天赋领域被自己发现。

德国的心理学家阿德勒说他在念书时，认为自己完全缺乏数学才能，毫无数学学习的兴趣，因此考试经常不及格。后来偶尔发生的一件事，让他的潜能进发出来。他出乎意料地解出了一道连老师也不会做的数学难题，这次成功改变了他对数学的态度，找到了“数学天才”的感觉。结果他成了学校里的数学尖子。

凡高的绘画天赋，也是由他自己发掘出来的。他没有莫扎特那样的父亲，没有到任何美术院校深造过，也没有经高人的开蒙调教指点迷津。但梵高的悟性和善于创意，坚持不懈的求索造就了他无限的激情和闪烁的灵感，他创作的《向日葵》、《蝴蝶花》、《布歇医生》等世界名画，可谓鬼斧神工，石破天惊。

4.在一次特发事件中，某人的天赋领域突然脱颖而出。

李玉刚，中国歌剧舞剧院国家一级演员、全国青联委员、青年表演艺术家。他是中国艺术界第一个将传统艺术辅以时尚包装的艺术家；他是第一个在联合国总部向世界人民弘扬中国传统文化的艺术家。被海外媒体称为“中国国宝级艺术家”。

1998年，李玉刚来到了西安，喜欢唱歌的他在一家歌舞厅找到了一份兼职歌手的工作，靠唱流行歌曲赢得了一些观众。在一次演出时，因为女演员演出前没能到场，李玉刚救场独自把《为了谁》这首歌用男女混唱的方式唱了下来，从此出了名。从1998年到2006年，李玉刚都在苦心钻研男扮女装这门艺术。2006年获得中央电视台《星光大道》季军。

中央电视台文化视点栏目马东对李玉刚做了一次访谈，在谈到李玉刚的http://s3/middle/01740604ha98d68cdd562&690声音时，马东谈到了李玉刚嗓子的天赋，李玉刚也证实了这一点。

马东：就是男孩子发女生其实就是一种天赋，他一定在某些发音位置上。

李玉刚：我去跟声乐老师也探讨，我是属于那种嗓子那种构造嗓子两头比较长的那一种，两头声音（低音高音）都能够得着，往上往下都能走。

每个孩子在各自的领域里，都潜藏着不尽相同的天赋，唯一的问题是父母应如何在日常生活中去发掘他们的天赋？教师又如何在教学过程中发掘其学生的天赋？父母和教师应该首先心怀义务感、使命感和责任感，其次要在多领域多层次全方位地去试探、观察和发掘孩子的天赋领域。具体说：可先在文学、历史和哲学上试试；再在数学、物理和化学方面试试；可在音乐、绘画和舞蹈方面试试；还可在游泳、影视和电脑方面再试试看。这样不断地尝试、不断地观察、不断地发掘，周而复始、久而久之，孩子的某种天赋领域总能被发掘到。一旦孩子在某种领域能够作到举一反三、教一识百、融会贯通、匠心独运之时，就说明已经发掘到属于他自己的天赋领域了。孩子的天赋被找到后若能够得到家长和教师的培养与关注，孩子在自己所具有的天赋方面有所成就的时候也就不远了。