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岁台湾男孩——游松泽;这个孩子在现场表演了钢琴弹唱“倒带”,当时就把在场评委和观众镇住了。更惊奇的是,这个孩子听一遍别人弹奏完的曲子,他能马上弹奏出来;现场乐队弹奏了两个曲子“东北人都是活雷锋”“我在马路边,捡到一分钱”,这两个曲子对于台湾7岁的孩子来说,就是古董,他以前不可能听过。这个孩子现场听完一遍后就立刻弹奏出来了,他在当期获得第二名人气王。这个孩子尽管没有登上2010年春晚的舞台,但我相信,这个孩子一定将来会登上更多的大舞台。让我们来了解一下这个钢琴小王子。
这样一个“无师自通”的钢琴奇才,奇怪的是他父母对于音乐的了解以及钢琴是不懂的。小游松泽在4岁11个月参加台湾儿童钢琴比赛获得第一名,先后被邀请上了很多电视娱乐节目。我们不得不承认这是一个在弹钢琴方面具有天赋的天才。每个孩子来到世界就带来一个“世界”。他们都有自己的“天赋世界”,只是这个世界内容结构大小不同。这是上天赋予的!哪怕像舟舟。(从小弱智,但却成为一个出色交响乐指挥家)
科学家居里夫人认为:天赋是人的一种先天具有、无师自通的素质。在母体中8个月的胎儿,对宇宙万物中的声、光、图案、色彩、景物等已有着某种天然的交融感应。毕加索对线条、色彩和空间就有这种交融感应的天赋潜能,一旦作画,就得心应手一挥即成。这给我们的提示是:每个孩子都有可能在某个领域里蕴含着某种天赋。最重要的是:孩子有了再好的天赋也需要有人发现、挖掘和培养,否则天赋就会被浪费,被埋没掉。
居里夫人对孩子教育执行的理念是:发掘女儿的某种天赋领域的创造力,而不是死记硬背只会考100分的死知识。早在女儿们牙牙学语时,居里夫人就通过测试、观察和分析对她俩的天赋进行了发掘。并在笔记本上写着:“伊雷娜在数学上聪颖,艾芙在音乐上早慧。”当女儿上中学后,居里夫人又让她们每天再补上一节“特殊教育课”——在索尔本实验室里,安排不同的老师分别讲授化学、数学、语言学、历史、雕塑绘画、四门外语和自然科学。而每星期日下午,在巴黎市理化学校里,她自己教女儿物理学。经过两年的“特殊教育课”以后,居里夫人发现伊雷娜性格沉静、朴实、专注,比较适合在自然科学方面发展,而且伊雷娜也想长大了当个科学家,并研究镭。而小女儿艾芙却不一样,她心灵活跃,充满幻想,情绪多变。居里夫人先培养她学医,不行。再引导她研究镭,可她不感兴趣,几经波折,居里夫人发现艾芙的天赋在文艺领域。正是通过这种全方位、多层次的天赋发掘,才让居里夫人的两个女儿找到了彼此努力的方向。
几十年过去以后,居里夫人的大女儿伊雷娜因“新放射性元素的合成”于1939年荣获诺贝尔化学奖,而小女儿艾芙则成为一位杰出的音乐教育家和传记作家。两个女儿都如此有出息,这是跟居里夫人从小按照她们各自的天赋给予不同的培养分不开的。
天下没有两片完全相同的树叶,同时也没有完全相同的两个人,每个孩子的天赋才能都是不一样的。了解孩子的特长、天赋,才能够对症下药,因材施教,知道从哪儿开始培养孩子。孩子的天赋并不是一开始就表露得很充分的,而且孩子的表现也是在不停地变化和发展的。所以,父母不可能一下子就把握住孩子的天赋。在没有确切了解孩子所擅长的方面的时候,只能摸着石头过河,走一步看一步。只要做父母的有足够的信心,并且不停地摸索,总会找到孩子天赋发展的方向的。居里夫人就是在不停地摸索中完成的。
你想让孩子成为什么样的人,和孩子能够成为什么样的人,这两者往往是不相同的。父母不能将你的意志强加给孩子。像居里夫人一样,她没有让小女儿艾芙像她一样一定当个科学家。孩子最终能够成为怎样的人?很大程度上还是要取决于孩子的天赋才能。所以,发现孩子的真正天赋所在,对于父母指导孩子走人生之路,是极其重要的。而且这件事也不是一锤定音的,也要在孩子的成长过程中不断观察,不断思考,才能得出正确的发现成果。(如果想更好的了解天赋,请博友对下面投票给予支持,以帮助我更好的思考下一个话题——怎样认识天赋,谢谢)
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