课  题：7、望月亮

课 型：   新授课

主备人：临汾市尧都区实验小学   张景娟

审 核：   张景娟

课时目标：

在聆听《糖果仙人舞曲》的过程中，能随着音乐情绪做出体态反应或跳舞，从中体验合作表演的快乐。

重   点：在聆听《糖果仙人舞曲》时能随着音乐情绪做出体态反应或跳舞。

难   点： 能根据歌曲中的音律来表现自己。

学习链接：搜集相关的音响资料。

学习课时：1课时

课时：第一课时

学习内容：糖果仙人舞曲

◆【学习过程】

一、感知共享：

故事情景导入：

有一个叫玛丽的小姑娘在圣诞前夕收到了许多的礼物，他特别喜欢其中的一个胡桃夹子洋娃娃，课小玛丽的哥哥们和其他几个淘气的男孩子把它抢去弄坏了，小玛丽非常的难过。晚上他躺在床上朦朦胧胧的进入梦乡，做了一个梦：只见好多老鼠子抢吃她的糖果和玩具，受了伤的胡桃夹子洋娃娃领着玩具兵和鼠王打仗，眼看胡桃夹子洋娃娃支持不住了，在这危险的时刻，小玛丽向老鼠扔了一只鞋子，把鼠王砸死了，其他小老鼠吓的四处奔逃。这时，胡桃夹子洋娃娃突然变成了英俊的王子，他感谢小玛丽救命之恩，并邀请她到童话王国去漫游。他们一起越过“冬天的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”。糖果仙子为了欢迎他们的到来，表演了一段独舞。《糖果仙人舞曲》就是这段舞蹈的伴奏乐音乐，一起来欣赏。

三、提升感知：

初听全曲：

学生安静地聆听全曲，初步感受全曲。

分段欣赏：

让学生听完每段乐曲后，用自己的话说说每段音乐所表现的情绪是什么？

生：(欢快——优美——欢快)

师：你仿佛看到了什么，想到了什么。

能随着每段音乐即兴舞蹈，同时，让学生了解钢片琴的音色，感受音乐表现的情境。

四、感悟践行：

参与表现：

让学生分组讨论，设计情境，设计“王子”邀请“糖果仙人”跳舞的表演情节。

学生分组，分角色随着音乐大胆、自信地表演，充分发挥学生的想象力，激发学生的参与意识，培养学生的团结协作。

◆【板书设计】

◆【教后反思】