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从漫画《这下面没有水，再换个地方挖》说开去

漫画《这下面没有水，再换个地方挖》是1983年高考作文题中的一个漫画。昨天晚上，针对教育界出现的分数教育的现象，难掩心中的感慨，抑制不住内心的悲愤，有种不吐不快的心结，就自然地想到这倒作文题中的漫画，借此来表达心中的担忧。

虽然教育部三令五申不要用分数给学生排队给老师排队，县局也有相关的规定，但纵观当前的教育现状，只能是有过之无不及。课改10年了，转了一个大圆圈，现在又回到原点了。我的观点用这幅漫画说一说。

漫画中一个拿着铁锹的人挖井，已经挖了几处，废了功夫了，第四口井已接近地下水了，他不再继续挖了，还说：“这下面没有水，再换个地方挖”，这下面真的没有水吗？明眼人不难看出，水源很丰富，那这个人缘何没有挖到水？浅尝辄止，没有恒心，过于急躁，也许遇到坚硬的土层或石层，就放弃了。这种挖井态度也许永远挖不到井。达不到目的。

新课改十年，也许到了坚硬的土层阶段，有些人就不挖了。即使在坚持一下，就要成功，最后还是半途而废。分数是数量，而不是质量。教育质量应该是“立德树人”的质量。现在的领导层，同志更不用说，认为，新课改的目的就是分数。假若这个命题成立，也应该是用高效课堂取得的，是在学生用自主合作探究的方法取得的。

有些领导急于求成，有效教学还没有个眯眼，就搞高效课堂；高效课堂没有搞多长时间，就马上立竿见影要分数；校本教研刚起个头，有出来一个校本研修；令人眼花缭乱。总之，轰轰隆隆，热热闹闹，就是不深入。

现在教师提高“阿拉伯数字”就是，抠学生，延长学习时间，补课，题海战术，增加考试的频率，很少有人通过高效课堂取得。反正领导看的是结果，至于你是怎么来的，不管！这样的恶性循环，只能导致恶性的结果，与新课改倡导的精神相悖。何谈新课程，连自己都哄不过，去哄鬼去吧！

我只为教育叹息！百年大计教育为本。可教育者不自鉴之而导致教育道德滑坡，道德素养下降，创造能力远逊与美日等国的情况，令人哀之，后来者亦不鉴之，将会是后来者复哀之。

新课改既然已大张旗鼓开锣上演了，就要演好。就像挖井一样，困难是暂时的，在努力一把，在坚持一下，就能挖出新课程需要的泉水来，而且源源不断。

            2013年12月18日