“说真话、读好书，写好字，作好文”，简单一句话，涵盖了新课改提高学生语文素养的各个方面。作文在一个人的成长过程中功不可没，一个人的自我表达、社会交际能力等都离不开作文。小学三年级习作教学是作文教学的初始阶段，是小学语文教学的重要任务之一。加强看图说话、写话训练不仅能有效地发展儿童语言，提高观察能力，思维能力，促进智力发展，而且能为今后的作文打下坚实的基础。本学期，我校为发展学生兴趣和特长，继续积极开展了第二课堂活动。     

三年级的习作教学对于整个小学阶段都是相当重要的，只有这个时候打好基础，以后写作文才会有坚定的基础。对三年级习作的培养，首先应该是对习作兴趣的培养，学生对习作产生了浓厚的兴趣，才敢说、敢想、敢写，才能写出精彩的语言。作为孩子写作的引

一． 成立宗旨：激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力

二． 社团任务

获取知识，拓宽视野，让孩子们爱上习作，给孩子们插上隐形翅膀

三、课程目标：

通过该课程的学习，让学生获得习作的乐趣，深深喜爱习作，从习作中获取快乐，并用快乐充实自己的内心，用习作来记录自己的生命体验，开阔自己的视野。同时，通过看图写话的训练，让学生初步掌握写作的要素，能够独立、完整地表达内心世界。

四、社团课程安排：每周五下午12:20至13:40

　　一、导入新课

　　１、（板书课题：花钟）师述：上节课，我们初读了课文，学习了生字新词，这节课，我们继续学习《花钟》。

　　２、请同学们打开书５２面，自由读课文，看看哪部分最有趣。

　　二、理解感悟

　　１、学习第３自然段：

　　⑴　指名把第３自然段读给大家听。

　　⑵　说说有趣在什么地方？

　　（师引导学生找到“刚刚”、“大致”，体会作者用词的准确。）

　　⑶　师述：只要看看什么花刚刚开放，就知道大致几点钟，这太奇妙了，我们去看一看。

　　⑷　课件播放花钟画面。（师配上解说）

　　⑸　鼓励学生说说看了这么美的花钟，有什么样的感受？（学生自由谈感受）

　　⑹　请同学们带着自己不同的感受再读一读第３自然段。

　　２、学习第１自然段：

　　⑴　过渡：科学家有意识把不同时间开放的花种在一起，组成了花钟。（板书：开花时间不同）那么，什么花在什么时候开放呢？请同学们认真朗读第１自然段。

　　①　学生回答后，课件出示句子：（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，