在课堂教学中，我们常常会遇到这样的困惑：在教育新政背景下，如何有效的处理好新授与作业之间的关系，如何合理的去分配时间，这确实是困扰我们一线教师，但又很少有教师去深究的问题。

　　就拿初三化学来说，目前学生手头的资料有同步导学和学生自备的一本教辅，如何合理的使用它们，提高它们的效益，确实是头疼。当前情况下，学生没有了晚自习、也没有了以前的周六培优，每周的课时又极为有限，如何才能让学生做了、教师改了还能腾出时间来评，这个问题是我本学期一直为之困扰的问题。

　　基于目前的这种情况和学生的现有实际状况。我觉得可以从以下几方面着手：

　　一、提高课堂的效度和密度。有效的利用好课堂45分钟时间，课堂上绝不能教师“一言堂”，一讲到底，更不能“满堂问”，一问到底。如何设置有价值的问题，对学生既富有启发性，以锻炼学生的思维。对于理科教学来说，没有思维的问题是无效的，没有思维的课堂也是可怕的。因为如果学生一直没有得到思维的训练和培养，那么他们只