三论陶艺教学的意义
 应该说人类改造大自然的过程中，陶艺是直接取材于大自然，又直接用它进行具有大量劳动经验的加工，并且完全体现了加工者愿望和意图的创造性劳动，陶艺是最本色和原始的创造性劳动，同时却又是最现代和具有人文与科学的劳动，是民族的也是具有世界性的文化体验，陶艺创造和制作过程、烧制过程既神奇又严谨，物理的和化学的变化，各种构成原素之间的一定的配比组成，在不同温度下和气忿中、或氧化或还原、物质呈现出千变万化的色彩和机理，同时又时常表现出技术的科技规律的必然性和无穷的谜语一样的偶然性，制陶者通过长期的观察与实践，一方面掌握了必要的技艺，也解决了所遇到的技术难题，在这一过程中，制陶人对中国宋代产生的科技高度会加强了认识，宋代五大名窑：官、哥、汝、定、钧、就是宋代对于各种金属着色剂原素在不同气氛中的颜色的表现，硅酸盐在不同温度和组成时的不同质地无穷的魅力正是中国所独有的古代科技，我们有责任把这些被遣忘的人类非物质遣产继承下来，并且推广和普及起来，为表达现代理念服务，要想在现代社会在文化理念上有所建树没有对现代社会高度的深刻理解是做不到的，而面对如此复杂的社会问题，没有强大而平