自参加工作以来，本人一直执教小学美术教学工作，在此期间我的同事曾多次问我：“那些学生怎么那么喜欢上你的美术课呢？”“你即不在课堂上和他们喊叫，又不对学生进行体罚，而学生在课上的纪律还是那么的好，学习兴趣总是那么的浓，是不是有什么方法啊？”其实哪里谈得上有什么方法，要是说有什么方法的话，只不过我在平时的教学中，注意在课堂中采用鼓励学生，在教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，注重培养学生的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，在农村小学美术课堂上鼓励学生，激发学习兴趣尤为重要，这样才能取得最佳的教学效果。，下面谈谈我在实施鼓励学生过程中的体会。

一、培养学生审美情趣

   美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、学识和情感个性，就会有不同的审美意味和不同的理解。鼓励学生不仅仅能学会欣赏艺术品，而且能做出自己的审美判断。因此在教学中，教师不能事先就给某一审美材料规

《橙色的画》教学设计

        大八浪中心小学    张杨

教学目标：

1、了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色之橙色及其色相。

2、以橙色为主表现自己想表现的画面内容。

3、通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感，感受到它们使画面构成的特别的艺术效果。

教学重点：通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面给人们带来的特有的美感。

教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础是行启发学生的发散思维，展开创作。

教学准备：课件  水粉颜料

教学过程：

一、组织教学

二、谈话引入：

1、师：这节课我将和大家讨论有关色彩的知识?在我们的生活中，大自然里有无数的色彩，把我们的世