风居住的街道 

   “像花儿一样生活吧/不要学风......让疲惫的心深红或橘黄/依傍在每一户的窗台/遐想和开放。”伴随着檀传

   今天我们在人和街小学见到70岁的首都师范大学特级教师娄湘生教授，聆听了他报告——《实效：文本、目标、操作》。像所有的特级教师一样，他的报告既有理论的高度，也有实践层面的操作指导。他时而激情如火，时而温情似水的讲演像我们再次重申了：简简单单教语文，扎扎实实抓双基，认认真真教育人的语文教学境界。

   ·你注意课堂的密度了吗？

   结合人和街五年级语文教研组提供的说明文《新型玻璃》，娄教授给出我们这样一个公式：密度（m）＝知能智(t)/时间(s) 。同时，娄教授公布了做课的彭老师40分钟的时间分配统计：指导学生了解课文的说明方法及表达的效果用时22分钟，指剩余18分钟完成了以下任

   “细细聆听，经典迈着她轻盈的步子款款走来了，小桥流水的意蕴、高山大川的雄浑、月圆月缺的哲思、花开花落的怅然、长河落日的边塞、荷叶田田的江南……原来这就是经典。静静吟唱，经典奏着她迷人的乐曲与自然之音应和着，五绝的平仄鲜明，章短意深；律诗的用韵规整，对仗严谨；宋词的婉转含蓄，豪放恢宏……原来这就是经典。”这是清澈小舟对“经典”的描写，我们在人和街小学观摩了“重庆市中小学生经典诵读半决赛”，才真实地领悟到经典对于学生“绝不是之乎者也的不明所以，不是面无表情的文言语辞，不是呆板乏味的小和尚念经，不是死气沉沉的布置背诵”。

   你看登台比赛的孩子们，落落大方，自信满满，小小年纪就将《滕王阁序》阔大雄浑,豪迈恢宏的艺术境界、花木兰的英雄气、儿女情表现地淋漓尽致。更为精彩的是评委们现场从抽背篇目中抽取诗文经典，进行考核。常常是评委的上句未落，选手们便朗声对答且声情并茂，赢得了台下家长和教师

    黄兰老师是实验二小的一名语文教师，曾在1999年在全国第三届青年教师阅读观摩赛上以《灰雀》一课获一等奖第一名。此后，她在语文教改园地中孜孜追求，辛勤耕耘，逐渐形成了自己独到的教学风格和教学艺术。从教十五年来，以坚实的理论基础，扎实的基本功，较高的综合素质，精湛的教学艺术和敬业奉献的精神享有较高的社会知名度。2003年，年轻的黄兰老师被评为全国语文特级教师。

    今天，我们终于走进了她的课堂，感受她的语文教学的魅力。

    这是一节常规课，教学内容是六年级上册的《老人与海鸥》。这是一个真实的故事，讲述的是人与动物间深爱与眷恋，展示了人与动物丰富的情感世界。上课伊始，黄老师先从单元组教学入手，引导学生把握本组课文在内容编排上的特点和应重点掌握的学

     自古山水交融的地方就是产生文化、产生思想、产生灵感的地方，也是孕育教育的地方。在长江、嘉陵江交汇的重庆市，就有这样一所学校——它以'本的探索、质的追求，为孩子的梦想而创新'，它以'巴蜀孩童，世界眼光。培养会读书、会合作、会创造、有修养有鲜明个性的学生'而闻名全国，它就是重庆市巴蜀小学。

    走进巴蜀园，目之所及，一楼一榭,一厅一廊,一草一木，无不凝聚着巴蜀人卓越的教育智慧和独特的教育思考。你能清楚地感受它悠久的历史积淀，深厚的文化底蕴和绚烂的教育梦想，感受到一路走来的巴蜀小学与时代与学生一起律动的脉搏。然而，给我印象最深的是镌刻在学校大门处的《巴蜀小学办学宣言》，这是1932年8月有周尚志校长提出，经董事

    教育大计，教师为本。教师无疑是一所学校最具活力和生产力的因素。学校之大在于大师，名校之名在于名师，名师成就名校，这已经是教育界不争的事实。渝中区在推进以“精、特、优”为标志的都市精品教育进程中大力实施“人才强教”工程，狠抓名优教师队伍建设。今天，我们参加的“历程——渝中名师阳劲力工作室终期评估”活动展示是全区名师建设工作的一个缩影，更是一个名师工作室的成功范例。

   ·名师之名在于他的影响力和带动力

    查阅阳劲力老师的个人资料，我们知道他93年调入人和街小学之前，任丰都师范学校的副校长，一直从事中学、中师体育教育研究，就已经是全国模范教师，全国千名优秀体育教师。调入小学后他成了一名小学体育教

    桥上的风，黄昏的蝉。记忆中，金波的文字总是质朴又清新的。抚摸着极有质感的书页，仿佛树木的年轮犹存。嗅着，满是一种恬淡温暖的岁月的味道。于是，心灵之门在刹那间被打开了......

   《感谢往事》是金波先生的散文集，原是买给孩子读的，不知怎的偶然地翻阅，竟让我难以释手。

   “当你从此岸走向彼岸，踏上那座桥的时候，岸边盛开着鲜花那花香已留在你的记忆中了。”那个属于他的过去令我心驰神往，记忆中流淌着芬芳，是来自彼岸淡淡的花香啊。他所描绘的一切，似乎印证着一段只存在于少年时打的美好时光，金波这是个怎样细腻，热爱生活又有童心的老人啊！

    于是，我仿佛看见他独自走向树林，抚着一棵棵树，脸上是最纯真的笑容；我仿

   “花儿是红色的，小鸟是黄色的，老师是蓝色的，我们是绿色的……实验二小是彩色的。”孩子们用诗歌、用画笔、用清亮亮的歌声表达出对实验二小的热爱与赞美。无论何时走进实验二小都是如此的美丽与整洁。学校虽花木繁盛，但校园中你看不到一片落叶。一千五百多名学生在这儿学习生活，走廊、楼梯、餐厅……我们看不到一张纸，一点痰迹。碧绿的操场一尘不染、湛蓝的泳池碧波荡漾、红艳艳的杜鹃花错落有致、原木色的芬兰木条椅静静安卧在黄角树下（重庆的市树——以生命坚韧而著名），朗朗的书声在薄雾的清晨荡漾开来，一群孩子如风一般在我们面前跑过……这如诗如画的校园让我们感受实验二小人幸福与满足。

   是什么让这所学校呈现出精致与美丽，自然与活力。在总务周主任的带领下我们参观了学校基础设施和功能室，探寻到精品学校背后的精细与精心。·