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井底之蛙
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体育

         腰旗橄榄球基本比赛规则

 

http://s4/mw690/001siwXRgy6P8L5pj6H13&690



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篮球

运球

触球部位

教法建议

体育

分类: 教学案例

 一、手接触篮球部位正确与否,决定着往返运球的推进速度。

    在教学过程中,笔者发现学生(特别是女生)经常出现与运球形式不匹配的触球部位,从而直接影响运球绕杆的推进速度。

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教育

分类: 读书

     投掷的任务是在投掷过程中,运动员将身体各部分的作用集中到投掷臂对器械施力,以最大的速度计最佳初始条件将器械投出。其目的是力求将器械投掷到最大的远度。

一、影响投掷远度的因素   

    投掷动作过程分为助跑(或滑步、旋转),超越器械和投掷等动作阶段。

    受空气动力作用较小的投掷物(如铅球、实心球)的飞行,可用斜抛运动进行描述和分析。由于出手点高于落地点,因此投掷物的飞行远度取决于出手速度、出手角及出手高度。而受空气动力作用明显的投掷物(如标枪、铁饼)的飞行,不仅与上述初始力学条件有关,而且还与投掷物的姿态(如姿态角、攻角)、运动状态(如标枪的旋转及俯仰角速度)及其物理特性(如标枪的固有振动频率、转动惯量以及重心与形心的位置)有关。

二、助跑对投掷远度的作用:

    1、增大投掷时器械的初速度

    通过助跑可使身体与投掷物具有一定的运动速度,由于助跑速度可与投掷速度迭加,因而提高了器械的初速度,最后增加了器械的出手速度。

    2、提高

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教学策略

及特点、分类

杂谈

分类: 读书

 文章来源:http://yuefengyuwen.blog.163.com/blog/static/10459769720093179134284/

教学策略是指在教学过程中,为完成特定的目标,依据教学的主客观条件,特别是学生的实际,对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。也就是说,在教学过程中:

   ●不存在能实现各种教学目标的和最佳教学策略;

   ●没有任何单一的策略,能够租用于所有的教学情况。

   所以,有效的教学需要有可供选择的策略来达到不同的教学目标,而且需要不断予以相应的监控、调节和创新。

   所谓策略选择,是指对教与学的活动程序、组织形式、方法和媒体等的相对最优的选择,即在主、客观条件可能与可行的前提下,尽力在更广泛的有关教与学策略等系列中,找到科学的、更具有实效的教学策略;

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篮球

技术

易犯错误

教育

分类: 教学日志

一、高运球技术易犯错误:
1、低头看着球运球,不能及时观察场上情况
2、运球时身体不放松,尤其是臂、手腕、手指僵硬,掌心触球。
3、跑动速度与运球速度配合不协调
4、运球时球的落点不是在身体的侧前方,而是在身体的正前方,或球离身体太远或太近。
5、运球过高,手触球的时间长,易产生带球跑。(运球过高球速慢,篮球不易快速下落造成人等球,浪费时间) 
二、低运球技术易犯错误:
1、运球时用手打球,不是用手腕、手指的按拍动作运球。
2、运球时没有屈膝降重心,而是低头弯腰运球
三、体前变向换手运球易犯错误
1、运球时手接触球按拍球的部位不对,翻腕动作过大,停球时间过长,造成两次运球或带球跑。
2、变向时身体重心高,蹬跨动作无力、缓慢。
3、换手运球慢、没有加速超越的动作。 
四、持球突破技术(以左脚为轴为例) 易犯错误:
1、持球突破交叉步跨步落地时,右脚尖偏左形成转体现象。
2、放球没有在前脚的侧前方。
3、持球突破时侧身、压肩不够、身体重心高,后蹬无力。
4、放球晚,中枢脚离地过早形成带球跑。
5、持球突破

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教育

分类: 教学日志
班级      姓名    性别     1000/800米成绩   得分   1000/800米成绩 得分
四班 贾滨 3.51 8 病缺
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教育

分类: 教学日志
班级      姓名      性别   1000/800米成绩  得分    1000/800米成绩 得分
二班 张洪玉  3.33 10
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教育

分类: 教学日志
班级 姓名 性别 1000/800米 得分 1000/800米  得分
  

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