不久前，为了准备少儿馆的一次珍藏童年的展览，MJX的家长给我发来了孩子小时候参加《饭没了秀》节目的照片，我才发觉，这个以前很喜欢流泪的幼儿已经出落成了灵秀的整天乐呵呵的小姑娘。
似乎昨天你们还是刚入学时怯怯的孩童，或者是二年级时带着一万个不愿意走进我们班的插班生，今天，站在我面前的你们已是翩翩少年。
自己头上那日益增多的白发，也告诉我，岁月的确在悄悄地流逝。不管你们喜欢还是厌烦，我确实絮絮叨叨地陪你们走过了四年或五年的时光，你们也确实在一天天长大……
老了（尽管自己不愿承认），便会喜欢怀旧，也会莫名的伤感……在今年军训期间，偷偷地去看望你们。在回来的路上，给郑老师发了个信息，告诉她不知将如何面对你们毕业的那一刻，按着“发送”二字，竟也泪眼蒙眬……
教了20多年，送走了一批批弟子，太明白，我注定会被你们遗忘，长大后，还会想着小学老师，还会看望小学老师的少之又少。包括我自己……
但那不会成为我的遗憾……
现在，我的愿望
语文寒假作业
一、阅读3本不少于200页的文学方面的书籍，读后写读书笔记。
二、写
卓越课堂的目标任务之一是构建科学、民主、人文的新型课堂文化，实现以“教”为主向以“学”为主的课堂转变，使学生由等待被动学习走向自觉主动学习，逐步学会自主、合作、探究学习。
遵循这一理念，我们南山小语界的同仁在新课程改革的基础上，又开始做起了“功课”，在每一节课上，千方百计地设计“小组合作学习”，一是为了显示卓越课堂建设核心理念在课堂上的落实，二是顺应把握着课堂评价话语权的领导或“专家”的胃口。
于是，语文课堂一般都会出现这样的环节：在一些边沿性问题得到解决之后，老师出示几个问题，要求分组讨论，有时也明确讨论的时间和要求，并要求各组在研讨结束后推举一位同学在随后的全班交流中发言。
紧随着这一环节的全班交流，似乎也很一致。老师一般根据时间和自己预先的设计让孩子到讲台前演示“声光电”。然后在即将下课前几分钟根据上述各位小组代表的发言进行“总结陈词”，至于陈述的内容有多少是从学生的回答中来的，则另当别论。
这种四个小脑袋一碰的学习就是小组合作学习吗？我认为不是。现代学习理论告诉我们，合作学习
（近来在贴吧上对教师的质疑、谩骂之声不绝，有教师针锋相对，奋起反击，一时间狼烟四起，好不热闹。一吧友转贴一文，颇有新意。此文一出，网上谩骂之声少了很多。现将此文奉献给大家，共享。）
有人问：你是搞教育的？我回答：不，我只是个老师！
有人问：你是人类灵魂的工程师？我回答：不，我只是个老师！
有人问：你的工作是天底下最光辉的职业？我回答：不，我只是个老师！
有人问：你是吐丝的春蚕，你是化泪的蜡炬？我回答：不，我只是个老师！
可是，对不起，真的对不起，我不知道大家所描述的到底是谁？
我，只是个老师！
有人说：老师应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业！
我回答：不，我只是个老师！我要休息，我有自已的家庭，我有自己的孩子，我有自己的爱好，我希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活，我希
据报载，武汉一些小学生的家长抱怨给孩子检查作业，听写签字、作业签字、试卷签字……最多时一天要签8个名。哪天加班回家晚了顾不得，还要挨老师在电话里批评。有一些家长质疑，检查作业是谁的责任？让家长代为检查是越俎代庖，怎能让孩子养成自主学习的习惯？
一些小学老师的解释是，检查作业是为了让家长了解孩子的学习进度，更好地配合学校工作，避免孩子学习落后。但有的校长认为，靠家长仔细检查学生的作业，会养成孩子的依赖习惯，上课时很可能不专心听讲了，经过家长更改的作业也不能反映教学过程中的原始信息。
笔者认为，这么做的是非对错很容易辨清。这种各地时有反映的现象为时已久，是一个“见怪不怪”的违背教育、教学规律的典型问题，应该引起我们的重视，追根溯源，提出要求，形成制度加以纠正。
作为教师应该明白，学生写作业是为了消化吸收教师在课堂上讲的内容，同时验证讲课效果，所以课下作业必须由学生独立完成，而批改作业当然是教师的职责。现在教师要求家长帮学生完成作业是没道理的。这么做家庭作业岂不成了家长作业？这种由家长帮助完成的作业写得再漂亮又有什么意义？笔者几年前调查家庭教育
北京地坛小学校长在接受采访时表示，如今在他们的学校里因为家长的担心和反对，体育课上已经没有了双杠、跳马等传统孩子们都玩过的项目课。而铅球课，也因为出现过砸中学生脚，而取消了。很多体育器械，也因为用不上，直接当废品卖了。“孩子摔伤碰伤了，家长真的很生气，投诉后，后果很严重。现在小学体育课基本以不出事故为宗旨，真的是怕家长啊。”
中国孩子体育课现状：
日前教育部有关部门对15个省份的129个县(市、区)监测显示，四年级、八年级校园体育课及体育活动不足率分别高达56.5%、76%，教育部有关部门另一项调查显示，只有22%的小学、初中和13%的高中能够保证学生每天一小时校园体育活动。
国外孩子的体育课现状：
美国家长普遍注重从小培养孩子的“体商”，有80%以上的青少年(10～17岁)每天参加学校组织的体育课或课外体育活动。日本孩子在学校每天都有体育课，体育好的孩子更让大家尊重。学业负担并不轻松的新加坡中小学生，学校都会在每天下午两点后安排课外活动时间。法国小学有1／3时间用于体育教学，每周有8～9小时的体育活动，中学生每周为5个小时。瑞典
为贯彻执行《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》，近年来，我省各级政府都积极投入建设中小学生社会实践基地（以下简称基地），不断探索青少年校外活动场所的内容和形式。各基地充分整合利用本地的教育资源，结合自身实际，开发了相关课程。但由于中小学生社会实践基地作为新生事物，在理论研究上不全面、不彻底，存在着很多模糊的认识；在实践探索中，导向不明晰，缺乏政策性支持。这直接导致了各地基地的建设还面临着诸多问题与挑战，特别是作为基地建设的核心——课程建设研究严重滞后，缺乏完整的课程体系。这需要我们进行深入的思考研究和实践探索。
一、存在问题
（一）课程设置趋同化
社会实践不是一种零散的校外活动，而是应该开设的一门系统课程，已经成为人们的共识。但由于基地硬件建设不够与师资队伍的不足，农村中小学社会实践基地在课程设置上，或由于认识的偏差，或由于现实的无奈，存在着趋同化倾向。主要表现为：
在纵向上，存在着忽略中小学学生的年龄特点，从高中到小学，走进基地，在同
【美国《波士顿环球报》网站9月17日文章】题:为什么要有家庭作业?(作者基思·奥布赖恩)
跟校车和午间休息一样,家庭作业是美国教育必不可少的一部分。孩子们有多怕家庭作业,大多数家长就有多爱它:最近一项调查显示,近90%的家长相信,家庭作业能帮助孩子学到更多知识。
孩子们，愉快的暑假结束了，我要成为你们的语文老师啦！一想到这里，我就好开心啊！虽然工作忙忙碌碌，但是不上课的日子，我经常感到缺乏快乐，缺乏惊喜，也缺乏充实。这是龚老师的心里话。
一开学，你们就是五年级的大哥哥大姐姐啦，身高猛长的同时，我们的知识积累也必须得到攀升！快收收心吧，一起来读一篇文章——《窃读记》！
五年级新课本的第一课就是《窃读记》，但是，呈现在课本中的文字已经经过了编书人的删减和修改。自我感觉虽然保留了大致的文字灵魂，可还是与原汁原味的原著相差甚远。为此，我给大家找到了这篇选自《中国当代散文名家名篇赏读》的林海音的原著《窃读记》，希望大家沉下心来，慢慢品品味！
窃读记（原文）
转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放
1、《黑板》：背负信仰的教师
2、《凤凰琴》：守望教育
3、《美丽的大脚》：张美丽的“穷人教育学”
4、《我的教师生涯》：中国的“瓦尔瓦拉”
5、《放牛班的春天》：音乐开启心灵
6、《音乐之声》：玛利亚老师的诗性魅力
7、《霍兰先生的乐章》：生命因你而动听
8、《弦动我心》：教师成长的艰辛与灿烂
9、《死亡诗社》：何为好的教育?
10、《蒙娜丽莎的微笑》：“我是自由女神”
11、《心灵捕手》：“问题”天才的使者
12、《跑吧，孩子》：跑出希望的少年
13、《天堂的颜色》：一个盲童的寻找
14、《草房子》：真情永驻
15、《家庭作业》：学生不能承受的生命重负
这是15部教育电影，也是15部教育诗篇，更是15部教师的生命乐章。这些电影大多数反映了教师的人生、教师的生涯、教师的信念与追求、教师的教育智慧等主题。欣赏这15部教育电影后，作为教师的您会发现，您正在走进学生的心灵，正在走进优秀教师的行列，正在走向教育的诗性智慧。
因为有你
——献给班主任
你从晨曦中走来，披着朝露，沐着霞光；你在暮色下离去，洒着汗滴，拖着疲惫。都说你是世上最小的官，却干着太阳底下最光辉的事业；都说你是辛勤的园丁，把泥土的情怀写成桃李。你用微笑化解迷惘，你用平凡编织高尚，你用汗水点亮希望，你用信念成就梦想。
为了那份责任，你把孩子托付给老人，将圣洁的母爱播洒在更多孩子的心田；为了那份执着，你与妻子家人总是聚少离多，把家庭的温馨化成了对学生的厚爱；为了那份理想，你无法在父母身边承欢尽孝，遗憾与愧疚却谱写出大爱无疆的教育华章。
感恩教育，感恩班主任，所有的语言都显得苍白无力，也无法表达我们的理解与尊重。我们愿静静地倾听，听你的教育故事，管理心得，听你的牢骚埋怨，苦乐忧思……
态度决定高度。因为有你，牢骚不再是情绪的渲泄，更是自我的调适；
高度决定深度。因为有你，报酬不再是绩效的体现，只是价值的安慰；
深度决定力度。因为有你，2010，学校赢得了更多的喝
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