告诉学生为什么练                                                      ------发表《中国体育报》2009年12月23日 　　思想能影响人的一生，但形成一种相对固定的思想很不容易，需要长期的培养。作为一名体育教育工作者，尤其是面对一批批稚气未脱思想体系逐渐形成的初中学生，几年的教学、训练实践下来，感觉“灌输体育思想比传授体育技术更重要”。

是什么让我如此难过

     这些天有些难过，虽然这样的难过已不止一次，但这一次的难过确实是非常难过！

     说实在，工作十年来从未对“体育教师”这一工作后悔过―――――虽然在中学，“体育”这一学科始终处于被关注的边缘、虽然我们的付出一直以来并未得到真正的认可与回报、虽然我们“养家糊口”的收入没有其他科目多、虽然我们始终背负着我们绝不认可的“头脑简单”的贬义观点......

     仔细过滤这“一千个伤心的理由”让我如此难过的缘由也许是期待已久的“绩效工资后30%分配方案”的出台吧？！虽然在此之前我们体育教师已经做好了被“贬”的心理准备，但在看到方案的那一刻才知道我们是如此的被看“扁.

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   ９３岁的他静静地走了。无数活着的人在口口相传中记住了他——蹬三轮的老人白芳礼。这不是神话：这位老人在７４岁以后的生命中，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下３５万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学，资助了３００多名贫困学生。而每一个走近他的人都惊异地发现，他的个人生活几近乞丐，他的私有财产账单上是一个零。他一年四季从头到脚穿戴的总是不配套的衣衫鞋帽，都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。他倒为此挺开心，曾对人说：“我从头到脚、从里到外的穿戴没有一件是花钱买的，今儿捡一样，明儿捡一样，多了就可以配套了。”  
　　他每天在外的午饭总是两个馒头一碗白开水，有时候会往开水里倒一点酱油，那已是他的“美味”了。  
　　在家他很节俭，每顿最多只吃一块肉或一个蛋，怎么劝他再吃都没用

初一年级“定点投篮”比赛通知

根据区教育局最新转发湖州市教育局、湖州市体育局关于组织实施浙江省第三届中学生篮球联赛的通知，我校初一年级学生将举行篮球的定点投篮比赛。

一、比赛内容：篮球定点投篮比赛

二、比赛时间：

   思想能影响人的一生，但形成一种相对固定的思想很不容易，需要长期的培养与潜移默化。作为一名体育教育工作者，尤其是面对一批批稚气未脱思想体系逐渐形成的初中学生，几年的教学、训练实践下来，感觉“灌输体育思想比传授体育技术更重要”！现在的孩子好像很现实，体育课上学什么、练什么，怎会先问：老师这个项目考不考？无法责怪这些孩子，都是应试教育给闹的！但在课堂上抑或在课余的体育锻炼中，目的不同或动机不一样，不仅练习的态度就不同、练习的心情也会不一样！抱着学技术、掌握更好身体锻炼手段的思想学习的学生，学起来总会认真、有兴趣些，而抱着完成学习任务学习的学生来说往往都处于被动学习的环境中。学完后的效果也不同，有的孩子为了完成考试而练，有的学生把他当做提高自己锻炼身体手段而练、还有的孩子为了展现自己的能力而练，我想效果应该可想而知！现在“快乐体育

   前些日子知道《学体》投稿系统换了新的，但很多次一不小心还是会到旧平台看看，虽然知道那里已经没有了新稿件、没有令人兴奋的“录用”、有给我失落但同样给与鞭策的“退稿”。但我就想到那里看看，因为这里有记录着我成长的足迹。看着几十篇稿件列着队排在那里，还有一排排“退稿”偶尔夹杂着“录用”的字样，就会想到以前的勤奋............希望新平台启用后这里还能保存着，时常到这里看看也是一个鞭策吧！

     三场小组赛结束就这样打包回家，让我的篮球队员悲伤之情溢于言表。有几个掩面而泣、有几个茫然地呆坐在球队席上，回校的路上没人说话、坐在一起也没有了孩子们那纯真的欢声笑语、甚至有几个队员连饭也不想吃。

    的确，辛苦了几个月的训练、挨了我这个严厉教练不少的训斥、几场比赛输1、2分的结局，对这群涉世未深的孩子来说都是一个难以接受的事实。失败，尤其是离“成功”很近的失败很容易打倒人。对这批孩子来说，体会一点失败的滋味未尝不是一件坏事，毕竟人生的道路上可能会经历很多次类似的结果。但对我这个已经历过许多风风雨雨的教练来说悲伤的绝不是这一次校篮球队的最差成绩、也绝不是对辛苦了几个月无结果回报的失望、更不是一场比赛输1、2分的可惜，而是对一个老牌篮球传统强队日渐陨落的忧心、是对一个经常创造过辉煌战绩的校篮球队现在连小组都出不了线的焦虑、更是对我校篮球队之路越走越窄的悲伤与无奈，这也正是当前我区初中生篮球赛之路的真实写照。

    2002年我校从一所完全中学分离成一所纯初中后，我就一直担任校篮球队的主教练。比赛成绩几年来多次占据区第一、二名的位

教学反思的写法

         --------好文章、值得学习

转自http://q.blog.sina.com.cn/jsyd/blogfile/5ff336d50100fcwh&dpc=1

一、什么是教学反思

  反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。

二、为何要写教学反思

1、促进思考向纵深发展的意义。

    一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象。而写，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入思

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红色跑道显风采    和谐校园共奋进

                      ---------------湖州第十一中学校运会“教师接力比赛”侧记

    2009年10月30、31日，湖州第十一中学第八届田径运动会在碧浪湖校区举行，两天时间，运动场上处处响彻加油助威的声音；处处闪现运动员争先恐后、顽强拼搏的身影。31日下午，操场上更是人声鼎沸，本次运动会的“压轴大戏”------“教师运球接力比赛”把即将落下帷幕的运动会气氛推向了最高潮！

    比赛还没开始，全校2000多名学生已经把跑道两侧围了个水泄不通，他们要看看平时在三尺讲台上激扬文字、智慧幽默的教师在运动场上将为他们呈现一场什么样的比赛。参赛的教师也个个摩拳擦掌，积极认真地做着准备活动，争取在比赛中一展身手。运球接力比赛比的不仅是奔跑速度，更重要的比的是对球的掌控能力与团队的配合。

  “砰”，随着一声发令枪响，比赛开始。每个参赛教师都投入了紧张激烈的比赛中。看啊，平时一个