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  一切为了山区教育,一切为了山区的孩子,为了弱势群体,做持续不断的努力,脚踏实地,专注做我力所能及的事情。

  在支教这条路上,我不希望自己是一个孤独的行者,期待您的加入和支持,哪怕只是精神上的……

艰苦岁月
  把心放在空中,注定要一生漂泊!虽然世间坎坷密布,但我坚信美好的东西总在前面。辛苦中的快乐和幸福,是要用心去追求的。
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 孩子  天堂里没有地震

                 ——献给在北川地震中遇难的爱子冯瀚墨

儿子,我最爱的儿子,九天过去了,我和你的妈妈依然不知道你被掩埋在曲山小学废墟下的哪个地方。我们无数次前来找寻,我们带着希望而来,带着绝望而去。我们知道,你要决绝地离开,回到天堂。

儿子,我最爱的宝贝,天空又开始飘着细雨,你躺在冰冷的地下,不知道冷不冷。每当夜晚来临的时候,我担心你,孤零零地躺在那里,怕不怕。

儿子,你走了,带走我们所有的希望,带走我们赖以生存的幸福。你的妈妈,天天以泪洗脸,你的爸爸,悲痛欲绝,我们还不敢把你离去的消息告诉最疼爱你的爷爷,我们还瞒着他。如果他知道自己最爱的孙儿,如今已阴阳相隔,不知道该遭受怎样的创伤。

 

太多假如(冯翔)(2009-04-21 12:59)

假如,某一天,我死了,哥哥,请您担当起照顾父母的重任,我来到这个世间,本就是来体会苦难,承受苦难的。要不,我们怎么能以孪生兄弟的面目出现。

假如,某一天,我死了,妻子,请你不要悲伤,抑郁,是我这三十年来,最亲近的朋友,抑郁带走了我,也就带走了所有的悲伤。

假如,某一天,我死了,爸爸,请您不要哭泣,我真的活得太难了,人生为什么总是充满苦难,充满艰辛,充满离愁…………

假如,某一天,我死了,妈妈,请您不要难过,短短三十年,我体会到了您对我的爱,对我无微不至的关照,但是,我实在觉得活着太痛苦了,请您让我休息吧,真的,让我好好休息休息……

假如,某一天,我死了,儿子,那是我最幸福的事,我会让你妈妈,把我的骨灰,撒在曲山小学的皂角树下,爸爸将永远地陪着你,不弃不离……儿子,你离开了,爸爸没有了未来,没有了希望,没有了憧憬,与您相聚,是爸爸最大的快乐……

假如,某一天,我死了,亲爱的朋友,请你们不要忧郁,我的离


今天领导在早会上放了三个flash以激励我们的工作: 
故事一 
农场里一只鸡对一只牛:为什么我总是不能飞起来呢? 
牛:你吃了我的屎就能飞得高了。 
于是鸡吃了点牛屎,就飞到了第一根枝上,又吃了点牛屎,就飞得更高一点。。。终于飞到了树顶上。 
被农夫看到了,说:”一只鸡怎么可以飞那么高呢?真搞笑!”一火铳把鸡打下来了。 

领导解释:光靠牛屎运是解决不了本质问题的,努力提高自身的素质才是正确途径。 

故事二 
一只乌鸦悠闲地站在树枝上,树下一只兔子问它:我整天辛苦地跑来跑去好累啊!我能不能够像你这样悠闲地站着呢? 
乌鸦:你当然也可以啊! 
于是兔子也悠闲地站在树下不动了。这时一只狐狸跑过来把兔子抓住吃掉了。 

领导解释:当你做到很高的职位时,你就可以悠闲地生活而不用每天辛苦地奔忙了。 

故事三 
冬天里一只小鸟在飞行的时候被冻僵了,于是从天上掉到了地上。这时一只牛经过,正好拉了一泡屎在它身上。牛屎带着牛的体温,使小鸟慢慢醒过来了。它感觉很舒服,
日记 [2007年12月02日](2007-12-02 20:07)
  现在的中国法律对于老师体罚学生是禁止的。老师体罚学生导致很多问题,媒体多有报道,像班主任掐裂女学生耳朵,老师让学生吃厕所的泥土,让学生舔屁股等等。政府下大力气制止体罚,但是到现在为止,出现了两种情况:现在学生没法管了,敢打老师了:老师顶风体罚,学校和教育部门包庇(详情清参阅《一个老师告诉你当今学校管理学生的真相》和《北京中学生上地理课怒打老师-真实录像加图片》)。
  可以说,政府在这个过程中,存在着简单处理问题,矫枉过正的问题。
  体罚固然不对,但是,中国的现状是,很优秀的老师不多,能够不体罚就教好学生的老师极少。因此,体罚对于普通老师维持正常教学无疑是一件法宝。
  中国古代,私塾中学生背不出书有先生打板子、罚站等,有老辈人口口相传,人尽皆知。“鞭子本姓竹,不打书不读,不打不成才,一打分数来”。体罚延续了几千年而不被淘汰,说明它有它存在的价值。社会的进步还不能淘汰它。
  现在正是这样一个过渡阶段,我们废除了体罚是多么不明智的选择!我们为什么不能利用它呢?
  韩国的教育发展程度应该比我们还要好一些。但是,韩国的体罚却是允许的,
  体罚,几乎是我们每个教师都要面对的一个难题。相信没有教育家赞成体罚;但事实是几乎没有老师没体罚过学生。让学生抄写作业、罚扫地或者罚站,是常常上演的节目。究竟是教育家的理论脱离了实际,还是第一线的老师缺乏爱心无法触摸到理论的高度?我总认为,惩罚是教育的一种手段,没有惩罚的教育是不完整的,当然惩罚是一门很有学问的行为矫正术,是一种高难度的、高技巧的教育手段。虽然自从提到素质教育,就有很多人一刀切地痛斥惩罚学生的行为,但我相信,任何技术,只要运用得当,其效果决然是积极的。我相信一句话,不经历风雨,怎么见彩虹?一个人没经历过失败与挫折,他永远不能做到最好。你是怎么样看待体罚这种现象呢?欢迎大家齐来争鸣!
随想(2007-08-19 11:13)
  blog又留下一串长长的空白,其实人生是可以有很多记忆的,可由于种种原因往往遗落得很多。我知道我的文笔有点委屈读者,可是我是用心去让字在屏幕上流淌。blog是用心去谱写的,而人生却是用生命。
真诚支教,无怨无悔(2007-08-04 01:44)
    在去年金秋九月一个风和日丽的日子,我暂别工作了四年的东区松苑中学,暂时放弃了优越的工作条件,告别了熟悉的同事和学校那可爱的孩子。带着领导的重托与厚望,怀着一颗真诚的心和一份责任感,怀着为农村教育事业奉献的决心,与其他三位“战友”一起踏上了陆河这片热土。一年支教,我走进了山区教育的深处,了解到了山区教育的现状,认识到了山区教育教学工作的困难与艰辛,感受到了山区学校领导的巧妇难为无米之炊的艰难,体味到了山区老师的酸甜苦辣。回首一年来所做所感所得,简单列举如下:

    一、心怀感恩,虚心学习

    在支教过程中,支教地教育局、学校领导在工作和生活上给我以莫大的关心和照顾,中山市教育局领导屡次送来关怀,中山市东区办事处、教办、松苑中学等后援单位对支教工作的重视和大力支持,还有在县教育局挂职的汤伟勋副局长给予我悉心的指导,我们几个支教队员间相互的

“曲终人散”情还在(2007-08-02 11:16)
    7月12日,对我而言是一个圆满的结束,可心里涌上的却是一阵阵“曲终人散”惆怅。支教不足一年的光阴,却在自己生命里刻下不可磨灭的烙印。陆河那名、那山、那水、那无尽的绿……,还有相识相处的那些人(重情重义的同事们、对自己关心备至领导们、可爱可亲的学生们等等),曾经历的那些事(一言难尽)都成了自己梦中的常景,令我魂牵梦萦。这些天常常梦起,还想回去一了未完的心愿。
风光(2007-07-11 05:27)
    你爱着别人,可是人家不爱你;别人爱着你,但是你不爱她,于是乎人生便有了许多的精彩与悲剧。
    心底的不信任的基础太多,必会辜负太多的善意。
    无穷的远方,无数的人们都和我有关。——鲁迅
   
  好久没上来写blog,明天就要离开陆河了,心里有太多的不舍和悲伤。人生已经足够悲哀,虽然心里有太多的话想说,却不想记下来,因为我已承载不起太多的伤感。明天又是一个全新的开始。要相信,命运虽如同掌纹,弯弯曲曲,却时刻掌握自己的手中。