这是我2006年去支教时开通的一个博客(中山博爱),当时满腔热忱、热血沸腾,但慢慢地发现理想与现实的落差竟然是如此之大的时候,(一面是朱门酒肉,一面是教育的没落),教育不应该成为别人成名敛团腐败的地方,可是……我唯无奈地选择了沉默与忍受。于是,这也跟着没落和尘封了。
活在中-国是幸福的,因为作为一位教师,我比很多人都幸福,不必担心温饱,在学校能凭着自己的努力与付出也能获得学生与家长的尊重;但活在中-国又是不幸福的,因为还有太多太多的人比自己不幸福,甚至还水深火热,家园不保;期盼的公平、正义、民主总觉得离我们大众过于遥远;官方的话总让人绞尽脑汁仍不明其义,甚至要反着听;人坚持理想的不易;纳税人没有得到应有的尊重;总会被“普世逻辑”和“中国-逻辑”所混淆;让人啼笑皆非的“中国国-情-论”,还有莫名其妙的维-稳……很多很多
或许,借这个学习现代教育的技术的机会,是否该拂去灰尘,让她和自己的心一起变得明朗?!
2009年7月20日,广州一小男孩(赵小波)游泳溺亡。
孩子 天堂里没有地震
——献给在北川地震中遇难的爱子冯瀚墨
儿子,我最爱的儿子,九天过去了,我和你的妈妈依然不知道你被掩埋在曲山小学废墟下的哪个地方。我们无数次前来找寻,我们带着希望而来,带着绝望而去。我们知道,你要决绝地离开,回到天堂。
儿子,我最爱的宝贝,天空又开始飘着细雨,你躺在冰冷的地下,不知道冷不冷。每当夜晚来临的时候,我担心你,孤零零地躺在那里,怕不怕。
儿子,你走了,带走我们所有的希望,带走我们赖以生存的幸福。你的妈妈,天天以泪洗脸,你的爸爸,悲痛欲绝,我们还不敢把你离去的消息告诉最疼爱你的爷爷,我们还瞒着他。如果他知道自己最爱的孙儿,如今已阴阳相隔,不知道该遭受怎样的创伤。
假如,某一天,我死了,哥哥,请您担当起照顾父母的重任,我来到这个世间,本就是来体会苦难,承受苦难的。要不,我们怎么能以孪生兄弟的面目出现。
假如,某一天,我死了,妻子,请你不要悲伤,抑郁,是我这三十年来,最亲近的朋友,抑郁带走了我,也就带走了所有的悲伤。
假如,某一天,我死了,爸爸,请您不要哭泣,我真的活得太难了,人生为什么总是充满苦难,充满艰辛,充满离愁…………
假如,某一天,我死了,妈妈,请您不要难过,短短三十年,我体会到了您对我的爱,对我无微不至的关照,但是,我实在觉得活着太痛苦了,请您让我休息吧,真的,让我好好休息休息……
假如,某一天,我死了,儿子,那是我最幸福的事,我会让你妈妈,把我的骨灰,撒在曲山小学的皂角树下,爸爸将永远地陪着你,不弃不离……儿子,你离开了,爸爸没有了未来,没有了希望,没有了憧憬,与您相聚,是爸爸最大的快乐……
假如,某一天,我死了,亲爱的朋友,请你们不要忧郁,我的离
今天领导在早会上放了三个flash以激励我们的工作:
故事一
农场里一只鸡对一只牛:为什么我总是不能飞起来呢?
牛:你吃了我的屎就能飞得高了。
于是鸡吃了点牛屎,就飞到了第一根枝上,又吃了点牛屎,就飞得更高一点。。。终于飞到了树顶上。
被农夫看到了,说:”一只鸡怎么可以飞那么高呢?真搞笑!”一火铳把鸡打下来了。
领导解释:光靠牛屎运是解决不了本质问题的,努力提高自身的素质才是正确途径。
故事二
一只乌鸦悠闲地站在树枝上,树下一只兔子问它:我整天辛苦地跑来跑去好累啊!我能不能够像你这样悠闲地站着呢?
乌鸦:你当然也可以啊!
于是兔子也悠闲地站在树下不动了。这时一只狐狸跑过来把兔子抓住吃掉了。
领导解释:当你做到很高的职位时,你就可以悠闲地生活而不用每天辛苦地奔忙了。
故事三
冬天里一只小鸟在飞行的时候被冻僵了,于是从天上掉到了地上。这时一只牛经过,正好拉了一泡屎在它身上。牛屎带着牛的体温,使小鸟慢慢醒过来了。它感觉很舒服,
现在的中国法律对于老师体罚学生是禁止的。老师体罚学生导致很多问题,媒体多有报道,像班主任掐裂女学生耳朵,老师让学生吃厕所的泥土,让学生舔屁股等等。政府下大力气制止体罚,但是到现在为止,出现了两种情况:现在学生没法管了,敢打老师了:老师顶风体罚,学校和教育部门包庇(详情清参阅《一个老师告诉你当今学校管理学生的真相》和《北京中学生上地理课怒打老师-真实录像加图片》)。
可以说,政府在这个过程中,存在着简单处理问题,矫枉过正的问题。
体罚固然不对,但是,中国的现状是,很优秀的老师不多,能够不体罚就教好学生的老师极少。因此,体罚对于普通老师维持正常教学无疑是一件法宝。
中国古代,私塾中学生背不出书有先生打板子、罚站等,有老辈人口口相传,人尽皆知。“鞭子本姓竹,不打书不读,不打不成才,一打分数来”。体罚延续了几千年而不被淘汰,说明它有它存在的价值。社会的进步还不能淘汰它。
现在正是这样一个过渡阶段,我们废除了体罚是多么不明智的选择!我们为什么不能利用它呢?
韩国的教育发展程度应该比我们还要好一些。但是,韩国的体罚却是允许的,
体罚,几乎是我们每个教师都要面对的一个难题。相信没有教育家赞成体罚;但事实是几乎没有老师没体罚过学生。让学生抄写作业、罚扫地或者罚站,是常常上演的节目。究竟是教育家的理论脱离了实际,还是第一线的老师缺乏爱心无法触摸到理论的高度?我总认为,惩罚是教育的一种手段,没有惩罚的教育是不完整的,当然惩罚是一门很有学问的行为矫正术,是一种高难度的、高技巧的教育手段。虽然自从提到素质教育,就有很多人一刀切地痛斥惩罚学生的行为,但我相信,任何技术,只要运用得当,其效果决然是积极的。我相信一句话,不经历风雨,怎么见彩虹?一个人没经历过失败与挫折,他永远不能做到最好。你是怎么样看待体罚这种现象呢?欢迎大家齐来争鸣!
blog又留下一串长长的空白,其实人生是可以有很多记忆的,可由于种种原因往往遗落得很多。我知道我的文笔有点委屈读者,可是我是用心去让字在屏幕上流淌。blog是用心去谱写的,而人生却是用生命。