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博文
配助听器需知(2009-04-27 15:54)

配助听器需知

一.助听器有什么功能?

  助听器是一种放大声音的装置,它的主要功能是帮助任何有听力损失的患者克服交流的困难。

二.助听器有多少种?

  盒式助听器;耳背式助听器(BTE); 耳内式助听器:a. 耳甲腔式(ITE);b. 耳道式(ITC);c. 深耳道式(CIC)。

三.什么是耳模,它有什么作用?

  耳模是耳廓和耳道的模型 耳模的作用

四.耳内式助听器有哪些优点?

  提高声学效果提高声音输出提高听觉方向性消除风引起的噪声改善配戴外观配戴舒适

五.什么叫电脑编程助听器?有哪些优点?

  电脑编程助听器是运用集成电路芯片技术,通过编程器调节助听器的频响,来精确补偿听力的。优点是调节范围广余地大,且调节准确迅速;可随听力损失改变而进行相应的调节;能自动对输入声信号进行处理;能适应多种不同的听力环境的需要;不需要很多选配设备。

六.什么叫全数码助听器?有哪些优点?

  全数码助听器有一个数码转换器,可以将声音转化成数字信号,进行一系列运算,从而达到放大声音的目的。优点是:具有 CD 的良好音质;更清晰的语言;更有效的适应环境;双麦克风

初期使用助听器要领是什么?
人生中,许多美好的事情都有一个共同性,那就是必须经过学习的过程才能享有它。学习通常不是件容易的事,而且往往需要历尽千辛万苦。想要学会一件事,一定要具备几个条件:动机、努力和必定成功的信念。您需要学习如何配戴助听器来聆听声音,持久的耐心与努力,是决定您能否适应助听器的关键所在。

    开始使用助听器时,先练习如何装戴及操作各种装置。

    首先在熟悉且安静的环境下使用助听器,练习区分环境里的声音,学会在两个人的情况下倾听对方说话。不要期望在短时间内就能有很大成效,否则您将会很失望。在开始时,请记住不要对助听器的效果轻易下结论。如果您的朋友中,有人曾用过助听器,但觉得很不满意时,不要受他的影响,因为这并不意味着您也会不满意。

    在最初使用时,助听器的音量应调小点,先练习适应自己的声音。声音经过助听器的作用后,听起来会觉得与以前不同。因此,在开始时,音量调整在舒适的程度即可,不要在意有些字没能马上听得清楚。如果不能马上听懂细小的声音、远处的谈话声或嘈杂环境里的对话,不必觉得惊惶失措。

 

长时间戴助听器会不会加重耳聋?
很多人觉得,随着时间的推移,戴用眼镜的度数越来越高,视力也越来越差,因此推断戴用助听器后听力也会越来越差。想想看,如果需要又不戴眼镜,视力会提高、维持不变还是会继续下降?老花眼而不戴花镜,随着年龄的增长,\'老花\'同样会越来越重,这是视力功能退化的必然结果;大学生近视而不戴眼镜,近视的程度也会加重,而且加重得更多。这是因为他们比常人更需要视力。需要而没有眼镜的帮助,只能导致视觉的过度疲劳,加速曲光不正的进程。   
听觉也一样。需要而不用助听器,只会加重听觉困难,加速听觉退化过程。反过来说,戴用适宜的助听器本身,不会导致听力越来越差。有一种情况例外一一耳聋患者戴用了不适宜他们使用的助听器。300度的近视眼戴用800度的近视镜显然有害而无益。助听器也是如此。所以,助听器也需要验配,而且是比眼镜更复杂、更细致的验配。确切地说,戴用经过准确验配的适宜的质量合格的助听器才不会加重耳聋的程度,才有利于减缓耳聋进程。   检查听力时都会查“不舒适阈”,定制式助听器专门有削峰线路可把它的最大输出控制在不舒适阈以下,无论外界多大的声音经助听器放大后都不会引起配戴者的不适,所以不会有声音过大

权威版本听力百科:弱听儿童家长指南
 
 

我的孩子患有听力损失
— 家长指南

您并不孤独

如何教育爱哭的孩子?(2008-03-05 09:37)

如何看待爱哭的孩子,孩子爱哭爱闹,哭起来没完没了,弄得大人不知如何是好。这种状况,在两岁左右聋儿是常见的。一般过了三岁以后,就会变得懂事多了。如果到了四岁,还是爱哭爱闹,那就是一种身心发育迟缓的表现了。其所以如此,多是由于父母在抚养孩子的方法上错误所致。孩子刚要哭,就马上哄他,顺着他的性子来。时间长了, 就形成了这样的结果,孩子稍遇难事,不自己想办法,而是好用大哭大闹,求助于别人的这种婴儿式的方法解决问题。所以在这种时候,您最好任凭他哭闹,而不去理睬他。必须让他感到单凭哭闹是无济于事的。等到孩子停止哭闹,能够心平气和地听你讲话时,再去管他。对于系不上鞋带,穿不好衣服这类事情,要教会他能够清楚、准确地表达自己的要求,不许哭闹。另外,重要的是,要多给他练习的机会。当他能够自己做某事时,及时加以鼓励和称赞。

耳膜的位置(2008-03-05 09:37)

鼓膜位于外耳道的深部,它的周围是由软骨构成的一个环,鼓膜就借助这个软骨环镶嵌在外耳道深部的鼓沟里。过了鼓膜又是一个宽大的腔隙,叫作鼓室,亦就是中耳。实际上,鼓膜也可以说是鼓室的外侧壁。鼓膜和中耳的关系非常密切,某些中耳病变可通过鼓膜的变化表现出来,比如说,在鼓室积液时,从鼓膜可以看见液平面;在鼓室负压时,鼓膜会发生内陷,使光锥缩短甚至消失。所以,医生有时可以根据鼓膜的情况来诊断中耳的疾病。 
鼓膜是声波的第一个接收站,感应耳郭收集来的声音而发生振动,随后将此振动传给听骨,再传入内耳。为了保证鼓膜振动的灵敏性,使之能更好地传导声波,首要条件是要保证中耳与外界大气压的平衡,只有在鼓膜的特殊位置所决定的。它位于鼓室与外耳道之间,只有在鼓室空气对它的压力和外界大气对它的压力相等时,才能保持这种振动的灵敏性。所以,在某些病理状态下(比如咽鼓管功能不良、增殖体肥大、慢性鼻炎、鼻窦炎等原因所致的分泌性中耳炎),鼓室内气压降低,鼓膜内陷,会引起听力下降,耳闷塞感等症状。这时,通过咽鼓管吹张,使鼓室内外压力恢复平衡,才能减轻这些症状。

中耳炎有化脓性与非化脓性两类,慢性化脓性中耳炎又有单纯性、胆脂瘤型和骨疡型三种。非化脓性和单纯性化脓性中耳炎一般说来还是比较安全的,不会发生严重的并发症。但慢性化脓性中耳炎胆脂瘤型和骨疡型两种可发生各种并发症,如果是颅内合并症就有危害。
即使是后两种中耳炎,只要早期手术治疗,不发生颅内并发症,对大脑亦不会有危害。
胆脂瘤型和骨疡型中耳炎之所以会发生并发症,是因为中耳的顶壁称为鼓室盖,鼓室仅借此薄骨壁与颅中窝大脑颞叶分隔,乳突后壁又借乙状窦骨板与小脑相近,这两种中耳炎具有侵蚀,破坏骨质的因素,一旦骨壁腐蚀,感染可经此进入颅内,引起脑膜外、脑膜、脑实质的炎症,局限形成脓肿。常见的有大脑颞叶脓肿和小脑脓肿。这种并发症是很严重的,如不及时抢救治疗,可因脑疝形成或脓肿破入脑室,引起脑室炎和暴发性弥漫性脑膜炎而死亡。
现在由于医疗条件的改善,化脓性中耳炎获得早期治疗,这类并发症已大为减少,但在边远和农村地区仍有发生,不可等闲视之。
语言是人类大脑的高级神经活动,它的接受与认知是人的主动过程,通过对老年人进行适当的训练,开发其综合潜能,可克服佩戴助听器早期听觉不适和听觉不习惯现象,提高社会交流能力,增强助听效果。

(1)首先要知道:老年人戴助听器后听清每个字是困难的,只要能听与交流就可以,而不必达到100%的言语识别率。宜采用近距离(1M以内)放低语言声的交流方式。
(2)决心与耐心是取得良好助听效果的保证。开始先在家中与家人面对面交谈,家人声音应慢而清晰,句子应简单易懂,并耐心、亲切,使老人感到温暖。当听懂80%交谈内容时,就可提高说话速度。注意不要让老人疲劳,切忌长时间与老人交谈。
(3)因助听器的声音和原听到的声音存在差异,所以要适应一段时间,开始每天戴1~2小时,3个月内逐渐递增佩戴时间,能听清自己讲话声和室外声后可以多和人交谈,直到整天戴用为止。
(4)老人聋耳长期处于“安静”状态,戴助听器后一旦听到外界各种声音,一时不能适应,因此不宜一下子接触声大的环境,要先在安静环境下使用助听器,适应后再接触噪声环境,同时要再次学会精神集中去听想要听的东西,把要听的东西从
   许多人担心助听器戴上以后“摘”不下来,害怕对助听器产生“依赖”。应该承认,的确有一部分使用者一旦拥有便再也离不开助听器。问题是,为什么会产生这种现象?
  如果不是强迫,正常听力的人不会戴用助听器,也不会产生依赖行为,因为他们根本不需要助听器的帮助。一些听力损失并不严重的助听器使用者也只是在必要或重要的场合(比如会客或主持某些会议)才使用助听器,并非“摘不下来”。只有那些从助听器戴用中获得了莫大益处的耳聋患者才会离不开助听器。“离不开”、“摘不下来”意味着助听器发挥了应有的作用,极大地改善了使用者的听觉状况,这显然是求之不得的好事。  与此不同的是,初次使用助听器的耳聋患者中有些人不能适应,抱怨堵塞感、异物感太强,抱怨声音不够真实清晰。造成这类问题出现的原因很多,比如验配失当、产品质量低劣、心理期望过高等等。但最大的问题是,他们缺少必要的适应性训练。  尽管出现了听力障碍,在使用助听器之前,这些患者一直在用自己的耳朵听,获得的是'真实'的听觉信息。而戴用了助听器,听到的却是些并不熟悉的声音,他们因此而一时不能适应。解决问题的重要方法之一是进行必要的适
怎样才能对聋儿进行节奏综合训练呢?

对聋儿进行节奏感知能力的训练,是很有助于孩子对有声语言节奏的把握。准备录音机1台,结构简单、节奏明快的乐曲录音带盘,两种以上儿童打击乐器(如碰钟、响板等)。父母示范,拍手模仿2/4或3/4节拍,让聋儿听并模仿动作(或拍手,或跺脚,或跳跃,或用打击乐器,模仿打出节拍如:啪一啪一啪一啪一啪一啪一啪)。年龄较大的孩子可记住某些儿歌的节奏,要求在拍手和模仿节奏的同时,发出相应节奏的语音。例如: 儿歌拍手节奏小白兔,自又白, 两只耳朵竖起来,爱吃箩卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。等音乐游戏。